《长方形与正方形》教案永福县林村小学：喻呈会2017年3月教学内容：北师版小学数学二年级下册教材第67~68页。教学目标：1.知识与技能：结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。2.过程与方法：了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。3.情感、态度与价值观：在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。重点难点：重点：认识长方形、正方形的特征。难点：运用不同方法探索长方形、正方形的特征。教学设计：一、联系生活，揭题引入。1.谈话。2.揭示课题。（板书课题：长方形与正方形）设计意图：选择学生熟悉的生活画面，例如：数学书的封面、邮票。引出对旧知识的回忆，激发学生探究新知识的兴趣。二、自主学习，探究交流（一）研究长方形与正方形的特征1.长方形的特征（1）长方形边的特征学生两人一组进行动手操作。（板书：长方形）①学生上台演示用尺子量，长方形的长边和短边的长度。老师一边提问是多少厘米？②学生上台演示如何对折长方形。（板书：4条边，对边相等）（2）长方形角的特征学生投影展示量长方形的角是直角。师提示仔细观察，一边提问是什么角?（板书：4个直角）2.正方形的特征(1)正方形边的特征学生上台演示（板书：正方形 四边相等）（2）正方形角的特征（板书：4个直角）3.比较长方形与正方形的异同相同：四个角都是直角不完全相同：长方形对边相等，正方形四边相等。
设计意图：引导学生自由讨论，把自己想从那些方面研究图形的方法，与小组互相交流，让学生在友好的氛围中，无拘无束的表现出来。创造轻松，民主的课堂氛围，使学生能够畅所欲言，主动积极地学习。三、巩固联系，应用拓展1.课本第68页，练一练第1题，在方格纸上画一个正方形和一个长方形，说一说它们各有什么特点。学生动手画，教师巡视。完成后学生上台展示，并分别指出长方形，正方形。2.第68页的第3题，在括号里填上适当的数。（单位：厘米）生动手填，然后请学生上台展示自己填的。设计意图：遵照学生的年龄特点及认知规律，充分利用教材中的练习，在练习中复习巩固知识，激发学生的学习兴趣。四：课堂小结：今天你学到了什么?五：布置作业在我们的日常生活中，还有很多物体的表面是长方形或正方形的。我们回家以后，请小朋友再找一找，并且把它们画下来，好吗？板书设计：长方形与正方形长边角宽4条边，对边相等4个直角4边相等4个直角边
微信/支付宝扫码支付