数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学反思

《奥运开幕》教学反思实验小学 尚苏芳 《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册第七单元《时分秒》第一课时教学内容。本节课教学目标：1、引导使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。2、引导学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。回顾本节课的教学，我自认为有以下几个亮点：一；在教学中始终遵循数学源于生活，又服务于生活的理念。导入新课时，我提问学生我们每天上午几时几分上课，每节课多长时间，这些日常生活中信手拈来的与时间有关的问题入手，认识学习时间的必要性及重要性。最后又告诫学生时间稍纵即逝，要珍惜时间，好好学习。切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为课前测试。“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。这样接地气地从生活问题导课，让学生从心理上降低难点，分散难点课堂效果高。让学生切身体会到数学就在身边。二:知识点明确，思路清晰由于时间单位对于学生而言是比较抽象的，加之还要学习和理解时间单位之间的进率，我针对这一现状很快地确定 了四个方面的教学内容：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用课件随机演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分的关系时，充分利用课件直观向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而揭示时与分的内在联系；三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出钟面上所反映的时刻。三；利用多媒体课件，激发学生灵感，让学生体会知识的生成过程。学生对多媒体声音、图像、动画效果，兴致高，灵感易于产生。比如当我播放分针走一圈，时针走一大格这一动态课件时，学生糜锦宸马上说，“时针走一小格，分针走两大格两小格”当听到学生这一精彩的回答时，我心花怒放，这不是灵感的升华是什么呀！多媒体课件使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，利于学生主体性的发挥，创新能力的培养，同时加强学生记忆，有利于理解新知。引导学生认识钟面上时刻时，我不是教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生用学具钟表自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再由教师归纳总结。这样做一方面使学生的学习有了实践的基础，另一方面学会学习。在练习时，我出示了一个可以拖曳的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，在课堂上我改变了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设问题情景和组织小组合作学习，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程；让孩子在活动中获得知识，体会学习的乐趣，加深对所学知识的理解；同时对学生进行珍惜时间教育，激励学生在今后学习、生活中科学、合理的安排时间，充分利用时间。 经代老师的点评和自我反思，我觉得以下方面是欠缺的：一：课堂上学生动口时间多，动手操作机会少。比如学生知道了时间的两种表示方法后，应在练习本上尝试着去写。这样学生印象会更深刻，尤其是当分钟是一位数时，应在前面写“0”。对这点学生容易出错，如果学生在练习本上写上几个这样的时间以后，效果会更好。二：对每个学生的回答都要作出中肯的评价。当我提问；“观察钟面，你发现了什么？”，学生答；有长针和短针。我没有对此作出评价。尽管学生的回答不够全面，具体，但也应点评。以鼓励学生回答问题的积极性经过以上尝试班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习，牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识，提升专业能力。