数学北师大版二年级下册《认识直角》

课题：认识直角课型:新授课授课教师：甘肃省临泽县蓼泉镇唐湾小学魏永杰教学内容：二年级数学教材P65～66教学目标：1.知识目标：结合学生已有的生活经验，让学生初步认识直角，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。2.能力目标：在认识角的过程中，培养学生相互协作的精神和自主探索知识的能力，发展初步的观察能力和实践能力，3.情感目标：在学习过程中体会数学与生活的密切关系，培养学生良好的学习情感。在判断直角的过程中养成严谨的态度。教学重点:初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。教学难点:会画直角，判断直角、锐角、钝角.教学过程：一、创设情境，引入新课1.回忆一下上节课我们学过哪些内容。2.今天我们继续学习角的知识。二、进行新课，探究新知1.课件演示以下三个实物，，让学生指出图中的角。2．比一比（1）直观认识三种角。  这是直角 这个角比直角小，是锐角  比直角大是钝角（2）动手折出三种角（3）说一说：结合实际说一说课室有什么角。三、巩固深化，拓展思维1．做P66练一练的练习题。（1）完成习题1：让学生打开书本，认真观察，独立辨认，学生把角的名称写出来。（2）全班交流答案2．指导学生完成习题2的练习  练习时，让学生先观察，能直接判断的可直接判断。不容易看的，可引导学生用手中折的直角或三角尺当工具进行辨认。3．扩大学生阅读知识面让学生自己先阅读“你知道吗？”然后让学生说一说阅读的感想。 引导学生认识生活中，很多地方找到角，许多角可以美化我们的生活。四、总结评价这节课大家学到什么内容？还有什么问题？五、作业布置1．   一个直角有（ ）个顶点，（ ）条边。2．一块三角尺有（ ）个角，其中有（  ）个（ ）角，有（ ）个（ ）角。3． 思考题：两根小棒可以摆成几个直角？试一试板书设计认识直角这是直角 这个角比直角小，是锐角  比直角大是钝角这是直角 这个角比直角小，是锐角  比直角大是钝角