数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计

奥运开幕宁桥小学：徐静教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。教学目标：知识目标：让学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的；知道1时=60分。能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。 教学难点：理解1时=60分的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。谈话：大家好！以前我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！（课件出示，进行回顾。）今天我们就继续来研究时间单位--时、分。板书课题：奥运开幕。二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。）课件出示：1-12的数字。2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，数一数一共有多少个大格子？（12个大格） 3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15…出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针是用来计时的，分针是用来计分的。现在我们来看看时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件）2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。板书：时针走1大格是1时。（三）认识分1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。板书：分针走1小格是1分。3、提问：（1）分针走1大格是几分？（5分）想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。（2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？（10分钟）你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是说分针走了几小格，就是几分。 （3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？（4）分针从12走到7，走了多少分钟。总结：不是整时半时怎样认读？先看时针，时针过几是几时；再看分针，分针从12起走过几小格，就是几分。三、练习巩固，加深印象课件出示习题，学生进行练习，完成后，集体汇报。四、课堂小结，课后思考说说本节课的收获，你学会了什么？课件出示课后思考：小明从学校到家走了多长时间？