课题：二年数学下第七单元（一）奥运开幕（认识时、分）教学目标1、结合奥运开幕的情境，进一步认识钟面，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；2、初步体会时、分的实际意义，知道1时=60分。正确认、读、写钟面上的时间。3、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。教学准备：电子白板课件，设计好制作钟面所需的圆、时针、分针等。教学过程：一、猜谜激趣，引入课题。在白板的一角，设置一个正计时，快下课时，我把它拖出，让学生更好的体会到一节课有40分钟。喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语；出示课件1：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮（提示：打一物品）-----谜底：日历日历上曾记载着一个令人难忘的日子，因为就在这一天，北京奥运会在国家体育场开幕了。（同时出现视频课件2“北京奥运会开幕式”）你知道吗？北京奥运会开幕的具体时间是：课件出示：2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。这是一个重要的历史时刻，让我们记住这一时刻吧!（齐读一遍）年月日在日历上可以查找到，对于几时几分要在哪儿显示呢？（探照灯：8时08分）（生答：钟表）在一年级的时候我们已经认识了钟表，今天我们要继续学习看钟表的方法。（板书：认识时、分）二、回顾探索，掌握新知（一）认识钟面师：钟面一般是圆形的。课件3：白板拖拽出一个圆。(钟面上有些什么？)根据学生的回答相应的在白板上拖拽出。生：有时针、分针。师：我们怎样区别他们呢？生：又粗又短——时针，又细又长——分针。生：时针走得慢，分针走得快。师在白板上拖拽出时针和分针。生：12个数。
师在白板上书拖拽12个数。(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。补全其余的数。)师：12个数字均匀地排成一圈，他们把钟面平均分成了几个大格呢？生：12大格。（一起数一数。）小结：原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份，也就是12个大格。生：还有小格师：每个大格中有几个小格？师：白板拖出一个钟面，放大，让学生任选一大格悄悄地数一数有几个小格。师在白板画小格。12—1之间有5小格，12—2之间有几小格？师：那么钟面上一共有几小格呢？看钟面数一数。交流：你是怎样数的？生：我是一小格一小格数的。生：我是5小格5小格数的。……比较方法，带领学生一起5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、20……（二）认识时、分。1、认识时谈话：一个漂亮的钟面就画好了，在画的过程中，我们知道了钟面上有（12）个大格，每个大格中有（5）小格，一共有（60）小格（拉开幕布出示，括号里的答案用刮奖刷）时针和分针就是通过走多少大格，多少小格来计时的。那么时针走几大格是1小时呢？我们一起来看一看。(课件4：完整的钟面。师白板演示时针从12走到1.)说明：这就是1小时生：时针从12走到1，走了1大格，就是1小时。(板书：时针走一大格是1小时。让学生相互说。）师：经过5小时，时针要走几大格？生：5大格。2、认识分。(1)认识1分。师：那么分针怎样走表示1分呢？(先放大，在白板演示分针走1小格)生：分针走1小格是1分。(板书：分针走一小格是1分钟。让学生相互说)生在钟面上拨出1分。同桌互相检查。
(2)认识几分。师：分针继续走一小格，是几分?(2分钟)你怎么知道的呢？（分针再走1小格是2小格，就是2分。）师：那么当分针从12走到1是几分呢？你是怎么看的？生：分针从12走到1是5分。分针走了5小格。师：现在分针走了几分，（师继续演示分针走到2）告诉同桌，并说说怎样看的？生：分针从12走到2走了10分钟。生：一共走了10小格。师：分针从12走到6，走了几分？(30分，我们平时生活中还可以说半小时。)师：分针走1圈呢？生：60分。生：1小时。（三）认识时与分间的关系观察：演示：分针走一圈的同时时针走了多少？由此可见，时与分之间有着怎样的关系？小组讨论后交流汇报。师：根据回答并板书：1时=60分三、辨认时间，拓展提升1、课件出示钟面，让学生说出时间并写一写。在学生汇报过程中，师生共同总结归纳出认识时间的方法。2、游戏：我拨你说，我说你拨。进一步熟练认读时间。四、总结升华，惜时教育师：（拖出课始设置的正计时）同学们，从上课到现在已经过了()分，还有()分就要下课了。谈话：时间对每个人都是珍贵的，（课件5：白板出示珍惜时间的名言）同学们们抓紧时间学习，就会获得更多知识，也会使越来越聪明。如果你有高远的理想，那就合理安排好时间，珍惜时间，做时间的主人吧。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？板书设计：认识时分12个大格时针走1大格是1小时60个小格分针走1小格是1分1时=60分
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