11　漫步在无人区

恩平市华侨中学“四模三段式”课堂改革导学案《漫步在无人区》导学案学生版学科：《新闻阅读与实践》课时：1课时主编人：张蓝超审编人：班级：学习小组：姓名：评价：（师或组评）【学习目标】1、了解新闻特写中场景特写的写作特点。2、学习本文让读者产生身临其境的感觉的写作手法。（重点、难点）。3、了解作者的写作动机和反战的情感态度。。【学习过程】一、自主学习1、新闻特写——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。分为人物特写和场景特写。2、场景特定的特点：（1）截取局部，放大细节，细致描写。（2）写作主体的适度参与。（3）用可视可感的具体形象说话。3、简介背景1970年9月约旦当局驱逐巴解组织后，巴解总部所领导的游击队主力一万余人从约旦转移到黎巴嫩境内，在黎巴嫩南部建立营地，逐步控制了黎巴嫩南部地区。1978年3月，以色列以报复巴勒斯坦为由，出兵入侵黎巴嫩南部地区。这篇特写写于此次战争的间歇期间。作者深入以色列阵地和法塔赫（巴勒斯坦武装）最靠前线的一个哨所之间的战争腹地，通过自己的视觉和听觉，体验着周围的环境，感受着交战双方的心理状态，真实地记录了巴以战争的可怕景象。本文荣获美国普利策新闻奖。 二、整体感知课文内容1、全文可以分为四个部分，请补写出第一、三部分的段意。第一部分（1—6）：；第二部分（7—17）：描绘了法塔赫成员的微妙心态；第三部分（18—21）：；第四部分（22—34）：描写以色列的阵地和以色列人的心态。2、本文的标题为“漫步在无人区”，从文章看“无人区”并不是真的无人，作者这样说的原因是什么？表现作者怎样的倾向性？_________________________________________________________________________________________________三、合作探究：作者是用什么方法使读者产生如临其境的感觉的？_________________________________________________________________________________________________________ 四、训练反馈：（一）、下列赏析不正确的一项是(　　)A．现场新闻是记者亲眼所见写成的新闻，能使观众身临其境。B．第1段中的“寂静”与第5段中的“嘈杂”形成对比，突出“没有人，在两个世界之间的这块天地里，死一样的寂静永远也不会消失”。C．第7段中，用“聊着天”“紧张”等词语，写出了以色列士兵对战争的厌恶。D．阅读本文很容易让人联想到曹操《蒿里行》中勾勒的那幅“白骨露于野，千里无鸡鸣”的惨绝人寰的图景。五、小试牛刀请你用本节课学到的写作方法来描绘下面这张图片。六、总结反思