半部《论语》治天下。(北宋No1.宰相)赵普流程一：导入:“三人行，必有我师焉。”“温故而知新”“敏而好学，不耻下问。”同学们，听说过这些句子吗？今天我们就来一起看看这些句子是从哪儿来的。
三维教学目标知识与技能目标：积累文言词语，熟读背诵。2.过程与方法目标：通过诵读理解文中词语、句子及有关学习的名言警句。3.情感态度价值观目标：联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的语言内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
富安中学刘瑛
富安中学刘瑛第一课时疏通课文1-7则，积累重点词句
富安中学刘瑛孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。孔子的思想：“仁”孔子创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。人物简介背景材料
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。是记录孔子和他的弟子言行的一部书，通行本共20篇。属语录体散文，成为儒家的重要经典。四书：《论语》《大学》《中庸》《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》《论语》简介
检查预习论语说愠罔殆lúnyùnyuèwǎngdài是知也zhì诲huì朗..\音乐\配乐古乐.wma诵欣赏流程二：学生课堂思考：诵读：注意语气和节奏划分
孔子说:“学习之后，时常地去复习，不也是愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是高兴的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？"第一则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”(《学而》)重点字词解释:(1)子：先生，指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。(2)时习：时常地复习。(3)说：通假字，音yuè，愉快.(4)朋：是指志同道合的人。(5)人不知：别人不了解自己。(6)愠：生气，发怒。(7)君子：指道德上有修养的人。流程三：知识讲解评价
孔子说：“复习学过的知识，从中获得新的见解与体会,凭借这点就可以当老师了。”第二则: 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)重点字词：故：旧的，原来的。此处指已学过的知识.而：连词，表示顺承关系，就。知：领悟，获得。可：可以。以：凭借。为：成为，做。课文评讲
孔子说:“只读书却不思考,就会感到迷茫，只是思考而不读书，就会对思想有害。”第三则: 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)字词解释:而：连词，表示转折。则：连词，相当于“就”、“便”。罔（wǎng）：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。殆（dài）：本意是危险，这里指有害。课文评讲
重点字词解释：1、由：仲由，字(子路)（前542～前480）春秋时期鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥村）人，孔子得意门生，以政事见称。2、诲：教，传授。3、女（rǔ）：通“汝”人称代词，你4、之：代指孔子教的东西5、乎：语音助词。6、知（zhì）：通〝智〞，聪明，智慧。孔子说：“仲由，教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。”第四则 子曰：“由！诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”(《为政》)课文评讲
子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”孔子说：“他聪明好学，向不如自己的人请教不以为耻，所以被谥为‘文’。”第五则: 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）何以=以何，谓：为什么叫做，敏：聪明，耻：以……为耻是以：以是，因此课文评讲
孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”第六则:子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）识：音ｚｈì，记住的意思。诲：教诲。何有于我哉：对我有什么难呢？课文评讲
孔子说:“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人,要选择他们的长处来学习；对于他们的缺点和短处，（如果自己也有）就要改正。第七则: 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)善：优点，长处课文评讲
看谁填的对（1）怎样对待“学习”与“思考”的关系？孔子说————，————。（2）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“ ————，————。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！”（3）孔子认为认识事物的正确态度是————，————。（4）孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？”流程四：温馨练习：
看谁填的对（5）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________，________。（6） 孔子认为可以终身奉行的一个字是。
流程五：本堂小结(1)关于学习的态度和方法。如：第1、2、3、4、5章。(2)关于思想品德修养。如：第1、4、5、6、7章。(3)关于孔子思想体系的核心：“仁”的概念。
流程六：课后作业1、背诵1至7则。（当堂成诵，5-7分）2、课后练习题1。（作业本）
富安中学刘瑛第二课时体会丰富的内蕴，积累格言警句，拓展学习。
富安中学刘瑛《论语》背诵默写巩固训练①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的句子：择其善者而从之，其不善者而改之。3，在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉4，阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；5，当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎6，亚运在广州举办，全市人民喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？
富安中学刘瑛你知道有哪些成语源自于本文吗？不亦乐乎温故知新任重道远死而后已见贤思齐择善而从三人行，必有我师焉己所不欲，勿施于人
富安中学刘瑛二、学完全文后，你认为全包含的思想内容有哪几个方面？①学习方法②求知态度③修身做人请用不同的符号标示出三方面有关的句子。课文评讲
富安中学刘瑛学习方法：学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》包含的思想内容
富安中学刘瑛求知态度：知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。《论语》包含的思想内容
富安中学刘瑛修身做人：有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。《论语》包含的思想内容
富安中学刘瑛1、学而时习之，不亦说乎？2、吾日三省吾身3、学而不思则罔，思而不学则殆。4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。同“悦”，愉快。多次进行自我反省罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害齐：相同《论语》巩固训练——解词
富安中学刘瑛5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。6、温故而知新7、士不可以不弘毅8、己所不欲，勿施于人女：通“汝”，你是：这知：通“智”，聪明智慧故：旧的知识弘毅：胸怀宽广，意志坚定欲：想要的施：施加《论语》巩固训练——解词
富安中学刘瑛“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？探究
富安中学刘瑛（一）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”孔子说：“富裕和显贵是人们所追求的，不讲仁义之道去得到它，就不应该占有。贫穷和低贱是人们所厌恶的，讲仁义之道反而受穷而卑微，也不应离开它。”课外拓展阅读（二）子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”子贡问怎样才能做一个君子。孔子说：“先行动，有关行动的话以后再发表。”
富安中学刘瑛课外拓展阅读（三）子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”孔子说：“君子应该成就别人的好事，不应该促成别人的坏事。小人与此相反。”（四）子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”孔子说：“做官如果能够通过修养仁德而求得，即使是低微的官职，我也尽力而为。如果不能获得，我就从事所爱好的事业。”
富安中学刘瑛1、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”2、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”3、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”4、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”课外拓展阅读
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