《光现象》物理教案

学习目标 1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s. 学习重点：光的直线传播. 学习难点：用光的直线传播来解释简单的光现象. 学习方法：探究法、实验法、观察法. 实验用具： 演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏 教学过程 一、设疑，引入新课 1、打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？ 2、人的影子为什么早晚长中午短呢？ 3、在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？ 4、神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？        二、自学：阅读教材P34思考 1、生活、生产中哪些物体可以发光？ 2、发光的物体有何共同特征呢？什么是光源？光源可分为哪两类？ 三、探究：光是如何传播的？ ［演示1］在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径. ［演示2］在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径. 结论：光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中  问：如何表示光线？ ①表示光的传播方向的直线叫光线. ②光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→. 思考：举出光沿直线传播的应用举例. 四、想想做做：用光的直线传播解释简单的光现象 1、影子的形成：画出光路图 影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影. 2、日食、月食的成因 演示：用三球仪演示日食、月食的形成. 解释：日食、月食的成因. 3、小孔成像：画出小孔成像光路图 五、自学教材P36，思考下列问题 1、雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？ 2、光的传播速度是多大呢？（看课本图2.1—6.）光在其他各种介质中的速度如何？ 3、指导学生看阅读材料“科学世界  我们看到古老的光”，然后回答以下问题： ①“光年”是什么物理量的单位？ ②牛郎星和织女星的距离是多少km? ③牛郎和织女能每年相会一次吗？ ④为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？ 六、展示反馈 1、左下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围. 2、下列物体属于光源的是 A.反射阳光的平面镜                      B.月亮 C.放电影时所看到的银幕                  D.收看电视时看到的电视机屏幕 七、板书设计