孟子见梁惠王一、语基落实1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.上下交征利••B.万乘之国••C.苟为后义而先利••征利:求取利益。万乘:一万辆兵车。苟为:如果,假如。D.不夺不丿餐丿餐:通“厌”。解和D项,“廣”在此处不是通假字,意思是“满足”。匕2下列加点的“见”字，与“孟子见梁惠王”中的“见”字意义和用法相同的一项是（A.见素抱朴，少私寡欲B.于是入朝见威王C.未得与项羽相见■D.未及见贼，而士卒离散■颐A项,“见”的意思是“表现”。B项，“见”与例句同，意思同为“拜见”。C项，“见”的意思是“会面”。D项，“见”的意思是“发现，看到”。ggBI3下列语句中“而”字的意义和用法，与其他三项不同的一项是（）A.未有仁而遗其亲者也B.不远千里而來C.未有义而后其君者也D.今行而无信，则秦未可亲也丽B项表修饰,其余表转折。I4补写出下列《孟子》名句中空缺的部分。⑴?亦有“仁义”而已矣。（2）未有仁而遗其亲者也;o⑶谨庠序之教,,ogg（l）王何必曰“利”（2.）未有义而后其君者也（3）申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣二、阅读理解（一）课内阅读阅读文本选段，完成第外8题。孟子见梁惠王，王曰：“叟!不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”••孟子对曰：“王何必曰'利'？亦有'仁义'而已矣。王曰：'何以利吾国？'大夫曰：'何以利■吾家？'士、庶人曰：'何以利吾身？'上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家;千■
乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不曆。未有仁而遗其亲者也;未有义而后其君者也。王亦FI'仁义’而已矣，何必F1'利'？”■C5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（J
B.亦将有以利吾国乎有以:有什么办法。••C.弑其君者必千乘之家弑:杀害。D.未有仁而遗其亲者也遗:丢弃。■籬囲A项，“必”的意思是“一淀”。I6下列各句不能表现孟子“义利观”的一项是()A.王何必曰“利”？亦有“仁义”而已矣。B.上下交征利，而国危矣。C.万取千焉，千取百焉,不为不多矣。D.苟为后义而先利,不夺不丿餐。顾C项是孟子向梁惠王.说明卿大夫权势过重对国家的危害,没有直接谈到“义利观”。H]cC7下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是()A.在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不完全是一己私利，这从“利吾国”中可以看出。B.孟子回答的“大王何必说'利'？只要说「'仁义'就行了”，及时抓住梁惠王的话题,说之以“仁义”之利。C.正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除梁惠王所贪图的眼前之小利。D.孟子认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。亟A项，说法不当，虽然梁惠王说的是''利吾国”，但这不能证明他不是为了一己Z私，因为在封建社会，国家是君主的国家，天下是君主的天下。fgA'-8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)叟!不远千里而来，亦将有以利吾国乎？(2)上下交征利，而国危矣。(3)苟为后义而先利,不夺不丿餐。参考答案|(1)老先生!你不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的高见吧？(.2)上上下下互相求取利益，国家就危险了。(3)如果轻视义而重视利益，他们不夺取全部就不会满足。(二)课外阅读阅读下面的文字,完成第旷12题。齐宣王见孟子于雪宫齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对F1：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也;为民上而不与民同乐者，亦非■也。乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。“昔者齐景公问于晏子曰：'吾欲观于转附②、朝舞，遵海而南，放于琅邪,吾何修而可以比于先王观也？'“晏子对口：'善哉问也!天子适诸侯口巡狩,巡狩者，巡所守也;诸侯朝于天子口述职，述职者，述所职也。无非事者。春省耕而补不足，秋省敛而助不给。夏谚曰：“吾王不游，吾何以休?吾王不豫，吾何以助?一游一豫，为诸侯度。”今也不然:师行而粮食，饥者弗食，劳者弗息。狷狷胥谗③，民•••乃作恿④。方⑤命虐民，饮食若流。流连荒亡，为诸侯忧。从流下而忘反谓之流，从流上而忘反谓之连,从兽
无厌谓之荒，乐酒无厌谓之亡。先王无流连之乐,•荒亡之行。惟君所行也。'“景公说，大戒于国，出舍于郊。于是始兴发补不足。召大师曰：'为我作君臣相说Z乐。'盖徵招角招是也。其诗曰：'畜⑥君何尤？'畜君者，好君也。”■（选自《孟子•梁惠王下》）郵）雪宫:齐宣王出巡时休息的行宫。②转附：山名，可能是今天山东的芝杲山。下面的“朝舞”也是山名。③購瞄胥谗:群人侧目而视，怨声载道。U刖目,侧目而视的样子。胥，都。谗，谤。④慝:邪恶。⑤方:违抗。⑥畜:制止。L9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.人不得，则非其上矣非:非议。B.—游一豫，为诸侯度度:法度。C.师行而粮食粮食:粮食被消耗掉。D.其诗口：“畜君何尤？”尤:突出。■颐D项,“尤”的意思是“过错”。Cio以下六句话编成四组，全属于“与民同乐”的思想或行为的一项是（）①乐以天下，忧以天下②吾欲观于转附、朝舞，遵海而南，放于琅邪③诸侯朝于天子F1述职,述职者，述所职也④春省耕而补不足，秋省敛而助不给⑤景公说，大戒于国，出舍于郊⑥于是始兴发补不足A.①②④⑥B.②③④⑤C.①④⑤⑥D.①③⑤⑥画②表达的是齐景公出游的意愿;③表达的是诸侯朝拜天子的职责。IgcC11下列对原文有关内容和写作方法的分析和概括，不正确的一项是（）A.孟子先承齐王“贤者亦有此乐乎”之问，借题发挥,提出了为上者应与民同乐、与民同忧的中心论点。B.这是一篇记叙文,文章记叙生动，形象鲜明，人物对话很有个性，逼真地再■现了齐相晏子的机智灵活和雄辩才能。C.晏子先引用谚语肯定君主巡游的正确，为下文写君主应关心'民生与民同乐张本。接着，晏子又运用了对比的方法,指出先王的出游是与治国相结合的，而现在的君主出游却是为了自己享乐。D.孟子主要以引述齐景公与晏子的对话，以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王要与民同乐、与民同忧。亟13项,本文是论辩文，不是记叙文，“记叙生动，形象•鲜明”的说法牵强附会。答案|BC12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。（2）吾何修而可以比于先王观也？参考答案|（1）以百姓之乐为乐的，百姓也会以君主之乐为乐；以百姓Z忧为忧的，百姓也会以君主之忧为忧。（2）我该怎样加强修养才能跟古代圣君的游览相比呢？参考译文I齐宣王在雪宫接见孟子。宣王说：“贤者也有这种乐趣吗？”孟子回答说：“有。人们要得不到这种乐趣,就会非议君主。得不到乐趣就非议君主，固然不对;作为百姓的君主却不能与百姓一起欢乐，也同样不对。以百姓之乐为乐的，百姓也会以君主之乐为乐；以百姓之忧
为忧的，百姓也会以君主之忧为忧。能与天下同乐，与天下同忧，做到这步却不能称王的，述没有这种情况。“从前齐景公向晏子询问说：'我准备到转附、朝舞两处去游览，再顺着海滨南行，直到琅邪，我该怎样加强修养才能跟古代圣君的游览相比呢？’“晏子回答说：'问题提得多好啊!天子到诸侯国视察叫「作巡狩，所谓巡狩，就是巡视诸侯守卫的疆土；诸侯去朝拜天子叫作述职，所谓述职,就是报告他所承担的职责。没有跟事情不相关联的。春季巡察农耕而补助贫困的农户，秋季巡察收获而帮助歉收的缺粮户。夏朝的谚语说：“我王不来游历，我怎能得到休息?我王不来巡视，我怎能得到赏赐?巡游又考察，是诸侯们的法度。”如今就不是这样：国君出游兴师动众消耗粮食,饥民吃.不到食物，劳苦者不得喘息。人们侧目而视，怨声不绝，百姓（被迫）作恶。（这种巡游）背逆天意，欺虐百姓，吃喝挥霍如流水。流连荒亡，是诸侯们的忧患。从上游玩到下游乐而忘返叫作'流'，从下游玩到上游乐而忘返叫作'连'，无节制地打猎叫作'荒'，无休止地酗酒叫作'亡'。古代的圣君，既没有这种'流连'的癖好，也没有这种'荒亡'的表现。这就只有看君主的选择决定了。'“景公很高兴，在都城做了充分的准备,再驻扎郊野。于是打开仓廩，赈济贫困。又召集乐官说：'给我创作出君臣同乐的乐曲来！'这就是《徵招》《角招》之曲。歌词屮说：'制止国君究竟有什么过错？'制止国君，就是爱护君主的意思。”三、语言运用匕13阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。①富与贵，是人之所欲也;不以其道得之，不处①也。（《论语•里仁》）②非其义也，非其道也，一介②不以与人，一介不以取诸人。（《孟子•万章上》）注|①不处:不亨有。②一介:一点点小东西。请简要概括上而两个选段主张的共同Z处和不同Z处。H©“是”，这；“道”，方法。强调得到富贵要有正确的渠道、方法。②“与”，送给；“取”，获取；“诸”，之于。强调送出与获得都要合乎道义。解题时要准确理解文意,提炼材料耍点，注意两句关键词的异同，找出其相同与不同点。参考答案I共同之处:収得财富不能违背原则。不同之处：《论语》选段立足于“道”，其主张侧重于取得的方法要正当；《孟子》选段立足于“义”和“道”，其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。参考译文I①财富和显贵，这是人人都想要得到的;不用正当的方法得到它们,就不会享有。②（如果）不符合义，不符合道,一点点小东西也不拿去送人，一点点小东西也不拿别人的。C14概括•下而材料的主要内容,不超过25字。“我做'高富帅'，高在学识，富在精神，帅在行动”“我做'白富美'，白在品行，富在内涵，美在心灵”，挂在浙江大学紫金港'校区丹青学园的这两条横幅走红微博。丹青学园的横幅己经不是第一次成为校园话题。去年梅雨季节，天天下雨，很多学生心情压抑。学园挂起了“没有过不去的黑夜，没有等不来的晴天”的横幅，在浙大校园论坛上得到好评。还有去年浙大开学，“做一个明媚的女子,不倾国，不倾城。以优雅姿态去摸爬滚打”“做一个丰盈的男子，不虚华，不浮躁。以先锋之姿去奋斗拼搏”这两条横幅,就曾引发微博网友的疯狂转发，大多数人觉得横幅•清新文艺有内涵。墜这则材料的核心是丹青校园横幅的特色。除此之外,有两点需要关注:一是第二段中的“己经不是第一次成为校园话题”，二是最后一句对此事件的评论“大多数人觉得横幅清新文艺有内涵”。这基本上体现了这则材料的中心。参考答案浙大横幅因其清新文艺有内涵而再次走红网络（或微博）。
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