五年级上册数学教案-1.4人民币兑换∣北师大版(2014秋)

一小数除法4人民币兑换教学目标一、知识与技能1.通过人民币和外币的兑换,体会求积、商的近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2.能按照要求求出积、商的近似值。[来源:Z§xx§k.Com]二、情感态度和价值观培养学生对学习数学的兴趣。重点难点重点:按照要求求出积、商的近似值。难点:准确地掌握人民币和外币的兑换。教学方法讲授法。课前准备教学相关资料。课时安排1课时。教学流程一、导入新课我们生活中离不开钱币,你们都知道哪些国家的钱币呢?今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。(板书课题)二、自主探究1.老师遇到了一个问题,你们能帮我解决吗?一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元的画册,我应该付多少人民币?(1美元兑换人民币8.09元)请跟小组里的伙伴交流一下,汇报时要说明你们是怎么解决这个问题的。开始吧!教师巡视、交流,及时给予学生引导、帮助。[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.请一个小组来说一说,其他同学要注意听,如果有疑问可以提出来。[来源:Z.xx.k.Com] 生1:我们的列式是8.09×6.7,因为1美元兑换8.09人民币,6.7美元就是6.7个8.09,所以用8.09×6.7,结果是54.203元。应该付54.203元。生2:我觉得应该付54.20元,因为人民币中只有元角分,小数点的第三位就没有意义了,没有这样面值的人民币,四舍五入就是54.20元。你觉得哪个正确呢?在小组里交流一下。刚才我们是怎么样求出54.20元的呢?生:看小数点后的第三位,第三位上是3,比5小,舍去,就是54.20元。我们就把54.203保留了两位小数,约等于54.20元。我应付54.20元人民币。看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值,这就是本课的第一个知识点——积的近似值(补充课题)。3.练一练。分别对下面的积的结果保留整数、保留一位小数、保留两位小数。1.79×1.24.为了方便那位美国小朋友,老师决定把人民币兑换成美元寄给她。人民币600元能兑换成多少美元?(2008年4月,1美元兑换人民币8.09元)请你独立完成,如果遇到问题了,再和你的同伴交流。有人做得很快,说说为什么?生1:这个结果很长,我觉得除不尽。生2:我认为不用除尽,我们要保留小数点后的两位,除到第三位就可以了。在除法运算中,我们不用除到最后的结果,直接根据要求多除一位就可以了,这就是商的近似值的求法。(补充课题)试一试,你们的结果是多少?[来源:学#科#网]生:约等于74.165元。保留两位小数就是74.17元。三、巩固练习[来源:Z.Com]A.填空题。1.6.995保留两位小数约是(),精确到十分位约是()。2.9.□□≈9.39.□6≈10.0 3.一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0,这个数最大可能是(),最小可能是()。B.判断题。(对的打“√”,错的打“×”)1.求一个小数的近似数,如果保留三位小数,就要看小数第五位。()2.近似值4.0和4的大小相等,精确度一样。()3.精确到千分位,就是保留三位小数。()四、课堂小结这节课你有哪些收获?五、作业布置课本P13练一练第1,2,3题。六、板书设计人民币兑换积、商的近似值人民币和外币的兑换教学反思