此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。3的倍数的特教学内容：7-8页教学目标：1.在探索活动中，观察发现3的倍数的特征。2.能够运用2、3、5的倍数的特征，迁移类推出其他相关倍数问题的解决方法。教学重点：观察发现3的倍数的特征教学难点：运用2、3、5的倍数的特征教学准备：小黑板、挂图。教学过程：活动一：复习巩固。1.前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征么？指名说2.请你举例说明。（请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上。）3.说说能同时被2和5整除的数有什么特征？（观察特征。用自己的话说一说。） 活动二：探索研究3的倍数的特征。1.在书上第6页的表中，找出3的倍数，并做上记号。2.观察3的倍数，你发现了什么？先独立完成，看谁找的快教师参与到讨论学习中。先独立思考，想出自己的想法，然后与四人小组的同学说说你的发现。生一：3的倍数个位上的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9没什么规律。生二：十位上的数也没有什么规律。生三：将每个数的各个数字加起来试试看 3.你发现的规律对三位数成立吗？找几个数来检验一下。 活动三：试一试在下面数中圈出3的倍数。284553873665活动四：练一练1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立完成，在小组内说说自己的想法。 3617547145482.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。独立完成，说说你的窍门和方法。(1)是3的倍数。(2)同时是2和3的倍数。(3)同时是3和5的倍数。
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。(4)同时是2，3和5的倍数。活动五：实践活动在下表中找出9的倍数，并涂上颜色。可以在自主实践以后再交流。板书设计：3的倍数的特征：各个数位上的数字之和是3的倍数。教学后记：
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