《原君》习题4

《原君》习题一、基础知识1．下列加点字的注音，完全正确的一项是(　　)A．孰与仲多(shú)　　　无稽之事(jī)　　　崩溃(kuì)B．怨恶其君(wù)好逸恶劳(wù)淫乐(yǐn)C．废然摧沮(zǔ)唐虞之世(yú)寇雠(chóu)D．曾不惨然(zēnɡ)敲剥天下(bō)骨髓(suí)2．下列加点词语的解释，不当的一项是(　　)A．向使无君，人各得自私也　　　　　私：名词，私利B．凡天下之无地而得安宁者，为君也为：做，动词C．入而又去之者去：离开D．人各自利也利：动词，谋利3．下列对虚词用法的解释，正确的一项是(　　)A．①②不同，③④不同　　　B．①②不同，③④相同C．①②相同，③④不同D．①②相同，③④相同4．下列句中加点字的用法与其他三句不同的一项是(　　)A．某年十七时，家随州B．而足下厕其间C．名之为独夫D．亦无怪乎其私之也5．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是(　　)A．①以不屈之节　②必以石显、王凤为忠臣B．①今者推其实迹而较之　②足下既不能为辨其非辜C．①诚不为过也　②凡天下之无地而得安宁者，为君也D．①初不欲入而不得去者　②青，取之于蓝，而青于蓝二、文本阅读阅读下面的文段，完成6～8题。虽然，使后之为君者，果能保此产业，传之无穷，亦无怪乎其私之也。既以产业视之，人之欲得产业，谁不如我？摄缄縢，固扃 ，一人之智力，不能胜天下欲得之者之众，远者数世，近者及身，其血肉之崩溃，在其子孙矣。昔人愿世世无生帝王家，而毅宗之语公主，亦曰：“若何为生我家！”痛哉斯言！回思创业时，其欲得天下之心，有不废然摧沮者乎！是故明乎为君之职分，则唐虞之世，人人能让，许由、务光非绝尘也；不明乎为君之职分，则市井之间，人人可欲，许由、务光所以旷后世而不闻也。然君之职分难明，以俄顷淫乐，不易无穷之悲，虽愚者亦明之矣。6．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．人之欲得产业，谁不如我　我：指作者自己B．昔人愿世世无生帝王家无：不要C．痛哉斯言斯：此，这D．许由、务光所以旷后世而不闻也旷：空缺7．下列加点词语的意义和用法，完全相同的一项是(　　)A．①使后之为君者，果能保此产业②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也B．①若何为生我家②更若役，复若赋C．①许由、务光所以旷后世而不闻也②师者，所以传道受业解惑也D．①而毅宗之语公主②古之学者必有师8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)一人之智力，不能胜天下欲得之者之众。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)是故明乎为君之职分，则唐虞之世，人人能让，许由、务光非绝尘也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、类文阅读阅读下面的文言文，完成9～13题。《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序[注]。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。(选自[清]顾炎武《日知录》卷十九)注　后序：写在书后面的序文，类似于后记。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．必推其乡先生之齿尊而有文者序之　齿尊：年长受尊崇B．请者必当其人当：充当C．有累三四序而不止者矣累：堆砌，累积D．刻本之存者或漫漶不可读漫漶：模糊不清10．下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是(　　)A.B.C. D.11．下列各句全都体现作者观点的一组是(　　)①主考试官序其首，副主考序其后②两序，非体也③无所发明，但纪成书之岁月可也④自是缀文之士多有托于人以传者⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣A．①②④B．①③⑤C．②③⑤D．③④⑤12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．作者认为书前有序文，书后也可以有序文。B．作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。C．给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其人亦必自审其无可让而后为之。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)今吾与足下并生今世。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、语言运用14．仿照例句句式，从下列人物中任选一个描绘其所面临的双重诱惑。供选人物：孔子　孟子　李白　杜甫　贾宝玉(例句)庄子面临着双重诱惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼，他的背后则是楚国的相位——楚威王要把境内的国事交给他了。仿写：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用的不朽书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案解析】1．A　[B项“淫”读yín，C项“沮”读jǔ，D项“髓”读suǐ。]2．B　[为：连词，因为、由于。]3．A　[①这样，代词；②……的样子；③主谓之间，不译；④结构助词，的。]4．D　[D项为形容词的意动用法，其余为名词作动词，分别为“安家”“夹杂”“称呼”。]5．D　[A项中“以”同为介词，但意思分别为“凭”和“把”。B项中“其”分别为人称代词“你的”和人称代词“他”。C项中“为”分别是动词“是、算”和介词“因为、由于” 。D项同为转折连词“却、但是”。]6．A　[“我”指君主。]7．B　[A项①如果；②让，令。B项均为人称代词“你”。C项①因而，②用来……的。D项①用于主谓之间，不译；②助词“的”。]8．(1)一个人的智慧和能力，终究不能胜过天下想得到产业的众人。(2)所以，明白做君主的职分，那么就会出现唐虞的世道，人人都能谦让君位，许由、务光就不是超尘绝俗的人了。9．B　[当：适合，得当。]10．A　[A项第一个是连词，译为“而且，并且”；第二个也是连词，译为“况且”。B项两个都是介词，在。C项两个都是语助词，用于句中提顿语气，不译。D项均为连词，却。]11．C　[①④分别叙述了两个事实，不是作者的观点。]12．D　[D项因果颠倒，应为“可为后世宗师之人才可为书作序”。]13．(1)那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。(2)现在我和您共同生活在当今时代。(3)都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。解析　(1)句中的第一个“其”，指示代词，那；第二个“其”，第一人称，自己。“审”，考虑(审视)。“让”，推辞。(2)句中“并”，一起；“生”，生活。(3)“汲汲”，急切地追求；“不吾知”，宾语前置。参考译文《会试录》《乡试录》主考试官在它的前面作序，副考试官在它的后面作序，这是他们的职分。大凡书也像是这样。而且如同国家刚建立时，州府县的地方志写成，一定推选他们乡里年长受尊崇的有才学的先生为书写序，如果没有这样的人，就选在州府县做官的。请的人一定是适合这件事的，那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。在这里做官的人，他的文章好，他对这本书有功劳，于是就不在乡里推让了。乡里的先生，他的文章好，他对这本书有功劳，那么官员就不敢写序了。义在独自决断中取得，就由自己做这事，不推让给乡里和官员了。大凡这样的，就是所谓的职分啊。所以，序文只写一篇。有人另外有所创造，这就有了后序。也有只记年月而没有序文的。现在却有了有两篇序文的，有累积三四篇序文也不止的。两篇序，不合乎文体。不是适合的人写，就不合乎职分。当世的君子不学习却喜欢多说话啊。 在书上有所发明，(再)写一篇序就可以了。无所发明，只记写成书的年月就可以了。人的毛病在于喜欢替人作序。唐朝杜牧在《答庄充书》中说：“自古为别人作序的人，都是可为后世宗师的人。现在我和您共同生活在当今时代，要给您没写完的文章作序，当然不可以。”读了这番话，当今那些喜欢替人作序的人就可以停止了吧。娄坚在《重刻〈元氏长庆集〉序》中说：“序，是叙述写作的目的，大概从子夏写《诗》序开始的。这之后刘向把校对书籍作为职业，每校对完一编，就有一篇序文，很是规范。左思写成《三都赋》，自认为名声不显扬，请求皇甫谧为他作序。从此，写文章的人多有请托他人作序而流传于世的，都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。至于那些流传已经很久，刻本已被收存或者模糊不清不能阅读的，又抄写并重新刻板，于是后人又为它作序，这应当只记叙重刻的原因就可以了。可是，现在记述的人，不去追随先前的圣贤，却胡乱地去分辨好坏，过分地称颂好事，太多设置一些浮夸的言辞，都不是我所选取的。”读了这番话，当今喜欢替古人文集作序的人可以停止了吧。14．(示例)贾宝玉面临着双重诱惑：他的前面是多愁善感的林黛玉以及彼此的情投意合，他的背后则是薛宝钗——贾府要把大观园的权力交给他了。15．那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。