数学北师大版五年级下册星期日的安排 教学设计

《星期日的安排》教学设计南街小学王晶霞一、教学目标　（1）理解分数加减混合运算的顺序。　（2）能正确计算分数加减混合运算。（3）培养学生合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。二、教学重点、难点与关键（1）重点：能正确计算分数加减混合运算。（2）难点：理解分数加减混合运算的顺序。（3）关键：明确分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。三、教学过程　1、创设情境，导入新课师：同学们，双休日你们都在干什么？你想知道大家都在干什么吗？出示情境图。　2、合作交流，探究新知　　活动一：学生独立感知问题情境，明确所要解决的问题。 出示课件“星期日的安排”情境图，引导学生观察图片，找一找已知条件和问题。展开讨论和交流。　　活动二：引导参与，探究怎样列出算式让学生计算留在家中的同学占全班同学的几分之几，并列出算式。（1）学生独立思考，自主探索。（2）在独立思考的基础上，小组交流。（3）全班交流。围绕总数“1”的问题进行交流。（4）教师归纳小结，明确算式的算理。把全班学生看作整体“1”，并作为总数进入运算。活动三：自主探索，具体的运算过程请学生根据自己的爱好，任意选择一道算式，试一试如何计算。　　（1）学生独立思考，自主探索。（2）在独立思考的基础上，小组交流。（3）全班交流。围绕运算过程进行交流。（4）教师归纳小结，明晰分数加减混合运算的算理。对运算顺序的小结：与整数混合运算顺序相同。      对计算过程的小结：可一次性通分或分步通分进行计算。　3、实践运用，内化新知1、计算（出示4道算式，先由学生独立计算，个别学生板演，然后全班交流，在交流时要注意运算顺序）51++858395+91317275161311+（）2、解决实际问题（1）一个人一天中大约有的时间学习和工作，的时间用餐，的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间睡眠。①每天学习和工作、参加文娱或体育活动以及用餐的时间一共约占一天时间的几分之几？②每天的睡眠时间约占几分之几？你还能提出哪些数学问题？怎样解决？（2）小明每天上学要走一段乡间小路，翻过一座山，再走一段公路才能到达学校，所走路程与所用时间情况如下。填表。  乡间小路山路公路占全部路程的几分之几 占全部时间的几分之几 （3）一块实验田里种植了三种蔬菜。黄瓜的种植面积占实验田总面积的，西红柿的种植面积占实验田总面积的，剩下的都种茄子，茄子种植面积占实验田总面积的几分之几？4、课堂回顾，归纳总结　今天大家都学会了那些数学知识？