北师大版数学五年级下册《分数王国与小数王国》教学设计

《分数王国与小数王国》教学设计----分数、小数相互转化教学内容：《分数王国与小数王国》教学目1、理解分数、小数相互化的必要性。2、能正确地将的分数化有限小数。3、能正确地将有限小数化分数。教学重、点：分数化有限小数，有限小数化分数。教学程：一、情境。1、出示件，两个小朋友看外看：林林和明明各自的每天看外用的，想一想，用的多一些？2、引学生通画或者其它方法行。二、新探究1、分数化小数1）学生，提示根据分数与除法的关系怎化①分子除以分母②分母是10,100,1000,⋯的分数可以直接写成小数。③分子除以分母除不尽,怎么呢?2)概括方法分数与小数的相互化的基本方法：分数化小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数 化成分数是先把小数化十分数，再行理。3）一。第7第,学生独立完成2、小数化成分数1）出示件，：林林0.4如何化分数？指生回答2）把0.6和0.24化成分数。3）小数化成分数小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几的数⋯所以可以直接写成分母10,100,1000⋯的分数,再化。4）概括方法小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能分的要分。5）一。第8第1、2、3题学生独立完成三、巩固1、用小数和分数表示下面每个中的涂色部分。2、把下面的分数化成小数。3、哪位同学速度快些？学生独立完成，后正。四、堂五、拓展：把6个数按从小到大的序排列起来。板：分数、小数相互化基本方法：分数化小数：运用分数与除法的关系，分子去除以分母 小数化分数：先把小数化为十进分数，再进行处理。