倒数教学内容：教材第24页的内容及练习。教学目标：1.在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2.掌握求一个数的倒数的方法。3.能较熟练地写出一个数的倒数。教学重难点：1.掌握求一个数的倒数的方法。2.在计算、比较、观察中，发现倒数的特征，理解倒数的意义。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.猜字谜：把“吞”“昱”上下部分颠倒，变成了什么字？2.引入并板书课题。1.观察思考回答。2.齐读课题。从汉字结构特点引入，形象地说明互为倒数的两个数的结构特征。二、扶放结合探究新知3.比一比看谁最聪明：请你带着以下问题自学课本：（1）什么是倒数？（2）怎样求一个数的倒数？4.引导小结倒数的意义。5.试一试：你能说出下列个数的倒数吗？2/38/112/756.引导完成24页的想一想。7.根据学生回答小结板书：0没有倒数。1的倒数是1。3.带着问题自学课本，交流学习所得。4.明确什么是倒数，重点交流对“互为”的理解。5.小组讨论，交流订正。6.同桌互相说一说，全班交流。7.齐读结语。8.思考回答，掌握方法。让学生自主感悟意义，理解掌握方法。
8.想一想：如何求一个数的倒数。三、反馈矫正落实双基9.引导完成24页的练一练。10.填一填。3/5×（）＝1（）×9/2＝16×（）＝10.5×（）＝111.说出下列各数的倒数。9/2017/10993/29.独立完成，小组订正。10.板演与齐练，集体订正。11.同桌互相说一说，交流订正。强化练习，巩固新知。四、小结评价布置预习12.引导小结：今天，我们学习了什么知识？你有哪些收获？还有什么问题？13.布置预习：25～26页分数除法（一）12.交流学习所得，提出存在的问题。13.明确任务。小结强化，掌握方法。为新知学习作准备。板书设计：倒数乘积是1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是1。
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