数学北师大版五年级下册复式条形统计图

蒲州中心校寨子小学五年级数学下册教案年级五学科数学课题复式条形统计图课时1备课人马蝉蝉学校寨子小学教材分析复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了单式条形统计图特点。这节课是在此基础上进一步学习复式条形统计图的。学情分析这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查，调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣。对于复式条形统计图，虽然学生在四年级已经学习过。教学目标知识与技能： 1. 让学生经历收集数据，整理数据，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图的特点和用途。 2. 能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。 方法与过程： 培养学生观察、分析、审美、动手操作的能力及合作学习的精神和创新意识。 情感态度与价值观：  使学生在教学活动中体会统计的价值，体会数学与生活的联系。教学重难点重点在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。难点在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。教学准备多媒体课件，电脑，练习卡，方格纸，彩笔 教学流程一、创设情境，引入新知。     播放刘翔在2004年雅典奥运会上夺得男子110米栏冠军的精彩瞬间。引发学生兴趣，进而提出 问题：中国在2004年雅典奥运会上共夺得多少枚金牌，多少枚银牌？你是怎么知道的？关注学生对数据的收集过程。     小结：我们可以通过广播、电视、报纸及网络获得这些信息。这里老师也收集了一些与人口相关的数据，并把它制成了复式统计表。（课件出示例1部分的复式统计表） 二、自主探索，构建新知。 1、根据统计表让同桌两人在作业纸上分别绘制出城镇、乡村人口数的条形统计图，然后展示绘制好的条形统计图。       2、反馈交流（1）观察两个统计图比较一下，你能发现吗？ 2000 年是城镇人口多，还是乡村人口多？你是怎么发现的？ „„  那么 1985 年呢？ 1990年呢？„„ （2）进一步引导学生：有没有更好的方法，使我们更加方便的在同一幅统计图中观察和比较城镇和乡村的人口呢？ 三、小组合作，探索新知。 1、让学生 4 人为一个学习小组，合作探索、解决“如何把两张条形统计图合并为一张统计图”的问题。 2、按小组在练习纸上合作画图。 3、展示学生中出现的不同的统计图。 引导观察、比较、讨论：那一幅图更合适，为什么？ 4、课件演示绘制全过程和方法，突出图例问题。（板书：图例） 总结强调：作图过程中应注意的几个问题。 5、揭示课题。（板书课题） 6、讨论交流。    （1）复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？ 根据讨论结果板书。    （2）根据统计图回答课本上4个问题     最后一个问题启发引导学生：随着经济的发展，我国人民生活水平不断提高，乡村人口在不断转为城镇人口。进行国情教育。 四、独立练习，巩固新知。  1、完成第101页“做一做”。 学生根据复式统计表完成复式统计图，并回答问题（1）-（3） 2、调查后完成。 （1）课后调查完成“做一做”第（4）小题。 （2）喜欢看的动画片情况统计图。 课件出示：《西游记》等四部动画片的有关海报画面 。  师：作为奖励老师准备给同学们播放一部动画片，现在有四部动画片可供选择，最好播放哪部动画片呢？老师也犯难了，同学们有什么好办法帮编导做出选择吗? 可以调查„„ 可以统计„„„„ 在练习纸上完成。 五、课堂小结。 这节课我们大家一起学习了什么内容？大家都有什么收获？ 最后在学生选择出的动画片中结束新课。作业设计练一练第一题 板书设计复 式 条 形 统 计 图 单式        一种数量 复式        两种数量        图例课后反思本节从课外的实践活动到课堂上的统计图的制作，每一步的教学都是开放的，互动的，为学生自主探究营造了一个很好的空间。统计教学的真正价值不是以学到统计知识的多少来衡量的，而在于学生在学习过程中能否获得一种策略，经历一种过程，学会一种眼光，让学生在数学学习中实现真正意义上的成长