数学北师大版五年级下册《复式折线统计图》

第二节复式折线统计图（第一课时）教学目标知识技能：进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效的表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。数学思考与问题解决：掌握当统计数据的时间不连续的时候，水平射线表示的距离要根据实际时间的多少来确定方法，并知道这样做的道理。情感态度：体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。重难点重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔，要读懂复式折线统计图。难点：能用折线统计图有效的表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。教学教具多媒体课件教学过程一、复习，温故而知新师：如何绘制复式条形统计图？学生回答。师：复式条形统计图的优点？ 学生回答。一、创设情境，导入新课师：同学们知道中国最北的位置在哪吗？你知道该地的天气情况吗？(学生结合课前收集的资料，自由交流)以表格形式出示3月28～31日金寨和漠河两地最高气温的变化情况。师：我们用统计图分别表示出3月28～31日金寨和漠河两地最高气温的变化情况。二、探究新知，对比体会1、师：现在请同学们比较一下这两地最高气温的变化情况。生：有些困难，挺难比较师：那怎么养才能更方便的比较呢？生：可以把两个统计图合并成一个统计图。教师出示复式折线统计图。2、观察统计图，了解相关信息。（1）标题：3月28～31日金寨和漠河两地最高气温统计图（2）图例：。（图例是专门用来告诉看图人它所表示的对象。） （3）横轴：表示时间。（4）纵轴：表示温度。（5）特点：同步反映了两个城市3月28-31日的最高气温，并可以根据复式折线统计图对两个城市的气温进行比较。3、读统计图，解决问题。（1）两地哪天的最高气温相差最大？相差多少？（2）两地最高气温相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙的最高气温是如何变化的？漠河呢？（4）从总体上看，两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么？学生讨论，指名回答。集体评价。4、巩固应用。师：下面我们再看另一幅复式折线统计图。从图中你们能得到那些信息？学生小组讨论。 四、归纳复式折线统计图的特点：（1）能表示两组（或几组）数据数量的多少、数量的增减变化情况；（2）比较两组（或几组）数据的变化趋势。五、小结这节课你们有什么收获？师：请同学们拿起你们的笔在纸上总结出这节课你们所学到的知识！板书设计复式折线统计图复式折线统计图的特点教学反思从生活中引出折线统计图，让学生感受数学依赖于生活，激发学生的求知欲望。在教学过程中让学生分析和交流，进一步加深对复式折线统计图的认识，慢慢的提高学生识图和用图的能力。从学生的课堂回答及作业看，对于分析复式折线统计图，从中能获得哪些信息时，学生并没有说出复式折线统计图特有的内容。