包装的学问教学内容：教材P82~P83包装的学问及练一练。21世纪教育网21世纪教育网教学目标：1.利用已有知识经验，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。2.体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系。教学重难点：1.应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。2.引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。教学过程:教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情景激趣揭题1.谈话：母亲节快到了，你准备怎样为妈妈庆祝她的节日呢？2.引入并板书课题：包装的学问1.交流想法。21世纪教育网21世纪教育网2.齐读课题。设疑激趣。明确目标。二、扶放结合探究新知3.请你当设计师：老师想把对妈妈说的话录到磁带里，包装后寄给妈妈，你能帮老师算一算至少要用多少包装纸吗？4.想一想：如果要包两盒磁带呢？5.小组讨论：如果要包3盒、4盒磁带，分别需要多少包装纸？6.引导小结：在什么情况下包装纸用的最少？3.小组讨论，交流方法，全班订正。4.小组合作，探究方法，集体订正。5.动手操作，交流最省纸的包装方法。6.观察，交流，得出尽可能把面积最大的面重叠起来，这样最节省。通过动手操作，计算感知不同的包装方法，用纸的最不同。
让学生总结经验便于深化规律。三、反馈矫正落实双基7.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获？8.引导完成P83的实践活动。7.思考交流。8.小组讨论，动手测量，计算，得出结论。巩固新知，强化方法。体验数学与生活的联系。四、小结评价布置预习9.引导小结：通过本节课的学习，你有什么收获？10.布置预习：P84~P85扇形统计图9.组内回顾，交流收获。21世纪教育网21世纪教育网10.明确任务。整理知识，强化方法。为新知学习作准备。
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