六年级上册数学教案-3.3天安门广场｜北师大版(2014秋)

《天安门广场》教案屯溪路小学张玉彪老师◆教学目标1、联系生活实际，能够正确地辩认照片分别是从什么位置拍摄的，发展自己的空间想象力；2、养成在生活中关于观察的习惯和能力。◆教学重难点◆能够正确地辨认照片是从什么位置拍摄的，锻炼空间观念。◆教学过程一、学习准备1.填空。（1）观察物体时，站的位置越高，看到的物体就越（）。（2）观察物体时，离得越远看到的物体就越（）越（）；离得越近看到的物体就越（）越（）。2.在上节课，我们学习了从不同位置看同一物体看到的形状。那么根据物体所呈现的形状，你能不能准确地判断出观察或者拍摄的位置呢？二、合作探究上面图片的内容是“天安门广场”。天安门广场是世界上最大的广场。现在再来观察下面的四张照片，这四张照片是从上图中的①②③④这几个位置拍摄的。 你能辨认出这几张照片分别是在几号位置拍摄出来的吗？提示：（1）设想一下自己就站在天安门广场的这几个位置，那么我们会看到建筑物的什么位置关系呢？（2）找几个物体代表图片中的主要建筑物，按照它们的位置关系摆好，然后站在不同的拍摄位置自己亲自观察一下。将自己的答案与小组成员交流，说一说自己判断的方法。小结：在观察物体时，因为所在位置的不同，所看到的结果是不同的。所以一定要抓住其中位置关系等主要的特点来判断观察的位置或角度。上面观察的学问也告诉我们，思考问题时也要从多个角度思考，从多方面判断，这样得到的结果才是全面的。三、课内巩固训练（1）下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？[来源:Z.xx.k.Com][来源:Z.Com]2.小明乘船游览。 [（1）下面四幅图片按看到时间的先后顺序是：b，，，。（2）你用实际的物品代替上面三个建筑物，并按上图中的位置摆放，然后从A点出发，看一看你在“河”上航行时所看到的三个建筑物之间的位置关系是不是与上面填写的顺序一致。◆教学反思略。