教学内容身高的情况课时3教学目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。在互相合作中找到解决问题的最佳策略。理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略教学难点：问题策略的比较与选择教师活动学生活动补充修订1、疑——收集数据，发现问题（1）课前准备：请你调查你们班级同学的身高，整理自己收将每个同学的身高写在记录单上。集的数据（2）请说说你的调查情况，与同学交流。（3）如此凌乱的数据，如果能按一定的顺序整理好，就更清晰明了了。你想用什么方法整理这些数据？把你的想法交流整理的方法与小组内的同学交流。（4）经过同学们的讨论，我们觉得用（）方法整理这些数据。2、议——合作交流，解决问题（1）请你打开书第61页，根据书中提到的淘气班学生的身高情况数据，以及淘气班学生身高分段情况统计表来整理数据。思考：用什么方法记录数据，能更快更准？请你们小组的同学互相合作，合理分工，进行数据整理。（2）哪一个小组愿意把你们整理的方法，以及得到的结果交流一下。（3）把统计表中的分段结果绘制成统计图。（4）讨论交流：①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？②说一说淘气的身高在班级中所处的位置。③你可以对淘气班定运动服提出一些建议吗？小组合作整理数据交流整理数据的方法对运动服提建议
3、悟——独立思考，归纳概括（1）回顾刚才我们学习统计的过程中，都做了哪些活动？小组交流：统计过程要经历哪几个过程？收集数据——分段整理——制成统计图——分析数据。（2）日常生活中，还有哪些事物的统计，要进行数据的分段整理，举例说一说。。小组内交流。4、用——大胆尝试，深入理解（1）教材第62页“练一练”第1题。师：请同学们拿出你课前调查好的全班同学的身高情况数据，进行分段整理数据。生可独立完成，也可同桌合作。先交流分段统计的结果，再集体交流以下问题：①哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最多？②你可以对你们班订校服提一些建议吗？③结合自己的身高，说说你的身高处在班级中什么位置，要怎样订购校服。5、学习总结通过这节课的学习，你有了哪些新的收获？板书设计：课后反思：交流统计的过程举例说明独立完成集体交流小结
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