教学案年级：六年级年级组审核：学校审核：学科：数学课题：圆柱的认识及侧面积的计算课型：新授教学目标1、让学生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱表面积的含义，探究并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,能正确运用公式计算圆柱的表面积相关的一些简单实际问题。2、让学生在学习活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养创新意识及合作精神，以及抽象、概括能力，进一步形成和发展学生的空间观念。3、让学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重难点培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。课前预习1、李师傅用铁皮加工做10节通风管，每节长1.2米，横截面直径为0.8米，共要用铁皮多少平方米？（接口处忽略不计，得数用进一法保留整平方米）2、仔细阅读教材32页例2，完成下列各题：（1）生活中常见的桶有哪些？哪些要盖子，哪些不要盖子，请各列举5个：（2）计算圆柱体的表面积，共分了几部分来计算的，试做例2.3、你想提什么问题吗？复习上一节内容，熟悉新内容。质疑探究合作交流1、合作探究新知一个圆柱形油桶高6分米，底面直径4分米。做这个油桶至少需要多少平方分米的铁皮？求做油桶需要多少平方分米铁皮，就是求油桶的（），也就是要求圆柱的表面积。我们计算圆柱的表面积，要把它分成哪些不同的图形来计算，如何来采集所需要的数据呢？底面积：侧面积：表面积：如何把得数保留到整数，我们应该怎么办？用四舍五入法行不行？为什么？计算圆柱的表面积，我们最基本要知道哪一些量？组内总结出圆柱体表面积的计算公式：注意：油桶是要加盖的。教师强调进一法。举实例，说明哪些计算需要进一法。强化记忆圆柱体表面积计算公式，并要明白不是每一题都会告诉你同样的数据。
质疑探究合作交流2、课堂练习：测量我们手中的一个圆柱（组内一个人测量，另外的同学记录数据），计算出它的表面积。1、巩固（1）练习七第2题（2）练习七第4题（3）练习七第5题2、选做题（有时间的学生做）做一对无盖的圆柱形铁皮水桶，高是5分米，底面直径是4分米。做这个水桶需用铁皮约多少平方分米？（得数保留整平方分米）强调书写方法。巩固题由学生独立完成。拓展提升教材P33第6题课后提问自我评价我的收获是：我不会的还有：教学反思
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