数学北师大版六年级下册《比例的认识》

第二课时比例的认识（二）教学内容：比例的认识北师大数学六年级下P16-18教学目标：1.通过学习，进一步理解比例的意义，掌握比例各部分名称，能通过化简比或求比值等方法正确判断两个比能否组成比例。2.通过观察、计算，发现并理解“比例中两个内项的积等于外项的积”,并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。3.经历观察比较，自主探究等活动，提高分析和概括能力。教学重点：理解“比例中两个内项的积等于外项的积”,并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。教学难点：理解“比例中两个内项的积等于外项的积”,并能根据这一规律判断两个比能否组成比例。教学准备：多媒体教学过程：一、复习导入1.上节课我们学习了比例的认识，谁知道什么是比例。2.判断。教师出示几组比，学生根据求比值和化简比判断是否成比例。二、探究新知。1.媒体出示8∶4=（）∶（）15：10=（）∶412∶（）=（）∶5媒体依次出示三道题，学生独立完成并思考：为什么这样填？你有其它的发现 吗？2.师提出问题：在一个比例中,它们项有什么特点？3.学生观察以上式子，自主思考，尝试发现比例的基本性质。4.集体交流，发现性质。学生自主交流，发现：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。5.观察自己写的其它几个比例，验证发现。6.小结性质学生尝试用完整的数学语言说一说自己的发现。媒体出示学生的发现，教师指出这就是比例的基本性质。三、巩固练习1.书P18第3题。学生独立完成，说说自己判断的依据。2.书P18第4题。独立完成，全班交流。3.书P18第5题。独立完成，集体订正。4.书P18第6题。独立完成，全班交流。5.书P18第7题。学生尝试独立完成，说说思考的方法。四、全课总结：学生回顾全课，说说比例基本性质。五、作业：六、板书设计：比例的认识 比例中两个内项的积等于外项的积