数学人教版六年级下册图形的运动

汕头市小学数学微课《图形的运动》教学设计说明授课教师姓名张桂珊微课名图形的运动总复习知识点来源□学科：小学数学□年级：六□教材版本：人教版□所属章节：复习第92至93教学准备PPT、方格纸、三角板、笔、量角器设计思路围绕“图形的运动总复习”这一内容，本节微课以“温故激趣—实践整理—对比归纳—拓展深化——学以致用”为线索来展开。通过观察、演示引导学生结合图案的设计过程来具体梳理“轴对称、平移、旋转、按比例缩放”等图形运动的方法及特征，并在此基础上归纳出各种运动的基本要素，再让学生尝试画图，发现图形、点、线段运动的同一性，引导学生将图形运动转化成点或线段的运动，并通过对比发现四种运动的异同，沟通知识的联系，构建知识的结构。之后，结合生活中、数学学习中图形运动的应用，拓展学生视野，发展学生思维，让学生感悟数学之美，增强学好数学的兴趣。课后布置设计图案的实践作业，引导学生学以致用，让图形运动装点自己的生活，最终达成本节课的教学目标。教学设计内容教学目的1.复习图形运动的有关知识，加深对轴对称图形、图形的平移、旋转、放大与缩小等活动特征的理解。2.通过实际操作，学生能根据指定的要求对简单平面图形进行适当的运动，培养学生的动手操作能力，发展空间观念。3.渗透转化思想，学生能运用图形运动的方法灵活解决问题。4.学生在活动中感受几何图形蕴藏的美，产生创造美的欲望，激发学习数学的兴趣。教学重点难点教学生理解图形运动的方法和特征，提高灵活运用图形运动解决问题的能力 教学过程教学环节具体内容教学意图温故激趣导入新课辨析生活中的物体运动现象。2、选取一组由旋转变化出的美丽图案让学生猜是什么简单图形变成的,唤起对身边运动现象的记忆，感受数学与生活的联系。借助游戏,引导学生在欣赏惊叹中感悟艺术的美和数学的奇妙,培养学生运用数学创造美的愿望。观察交流复习方法结合书P92设计图案的过程，说说每一个图案是用什么运动方法设计的？结合设计图案的实践活动，复习各种运动的方法和特征，梳理运动基本要素，突破重点，达成知识目标。实践讨论掌握技能按要求在方格纸上画出轴对称图形的另一半、平移、旋转、按比例缩放后的图形，结合画图的实践操作，复习画图方法和步骤，形成技能，达成能力目标。引导归纳渗透转化通过画图，发现图形、点、线段运动的同一性，引导学生把图形运动转化为点或线段的运动。引导发现，有效击破难点，并渗透转化思想，达成思考目标。联系对比知识小结对比讨论,发现各种运动前后变化的异同。在对比联系中归纳图形运动的特征，沟通知识的联系，形成知识体系。学以致用拓展升华1．说一说：P92做一做。2．画一画：P93面第1题。3、比一比：巧求涂色面积。P93面第1题。4、想一想：妙求小正三形面积是大正三角形面积的几分之几？通过练习将学习推向纵深处，加深学生对知识的理解，拓展视野，发展思维，提高兴趣。畅谈收获感受数学1、师：同学们，这节课你有什么收获？ 2、图片欣赏：麦田怪圈现象通过让学生畅谈收获，使学生真正成为学习的主人。并让学生在优美的图片欣赏中感悟数学之美。课后延伸布置作业请学生结合本节课所学知识，思考图形运动在数学学习和生活中还有什么作用？并布置实践作业：设计图案，美化教室。，鼓励学生学以致用，用图形的运动知识去装点自己的生活！达成能力目标板书设计：图形的运动轴对称对称轴图形的运动平移方向、距离大小不变转化旋转中心点、方向、角度形状不变点（线段）的运动缩放比例大小改变【设计意图：板书简明扼要体现本节课的重难点，帮助学生形成图形运动的知识网络。】