数学人教版六年级下册图形的运动

整理与复习—图形与位置教学内容：人教版义务教育教科书数学六年级下册92---93页教学目标：1、进一步认识图形的平移、旋转、轴对称和图形的放大与缩小等变换方法，发展学生的空间观念。2、能确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能识别平移和旋转，能将简单图形平移或旋转90度或放大和缩小。3、感受几何图体蕴藏的美，产生创造美的欲望，培养学生对数学学科的兴趣与情感，能灵活运用图形变换方法在方格纸上设计图案。教学重点：进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。教学难点：综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。教学准备：学生准备直尺、三角板及圆规，A4纸,剪刀,彩笔.教学过程：一、谈话引入，板书课题师： 小学阶段我们学习过多种图形的运动,昨天请大家多所有学过的知识进行了回忆整理.今天这节课我们就来对这部分内容进行整理和复习。二、小组合作，回顾再现1、请小组内交流整理内容。2、讨论交流后选派代表汇报小组交流结果。三、整理归纳，形成系统。1、学生汇报整理结果并板书。2、教师小结三、练习深化，形成能力组织学生完成教材第92页“做一做”。（1）仔细观察，先独立思考。（2）在小组内互相交流想法。（3）指名学生汇报，着重说一说三种几何变换的特点。 1、练习十九第1题。 组织学生仔细观察图形。学生独立在书上完成，教师巡视指导，全班交流汇报。小结：有的轴对称图形的对称轴只有一条，有的不只一条。1、练习十九第4题。①组织学生读懂题意。②组织学生说一说，互相交流③组织学生汇报：这四个图形的面积相等吗？你是怎么知道的？它们的面积是怎么计算 的？④动手操作，演示。师小结：这些图形的形状虽然不同，但我们通过平移和旋转进行变换，知道它们的面积是相等的。从这道题中，你又得到哪些启发呢？（通过平移和旋转，将图形进行适当的变换，可以把一个复杂的图形变得非常简单。）2、练习十九第5题①学生独立在书上完成，教师巡视指导。②投影学生的完成情况。③集体订正并小结解决问题时要注意的事项。。（二）拓展延伸，整体深化1、欣赏练习十九第3题。  ①师：这些图案是由哪些基本图形组成的？组织学生说一说，相互交流。②师：你能用圆规、三角板画一画这些图形吗？③组织学生动手画一画，交流画法。