榆林市第六小学导学优化设计导学者:谢彩英课题反比例课型新授课初备时间2017年4月22日课时第1课时导课复习导入:1、说说正比例的意义是什么?2、判断两种相关联的量是否成正比例的关键是什么?3、判断下列各题中的叶两种量成正比例。(1)笔记本的单价一定,数量和总价。(2)汽车行驶的速度一定,行驶的路程和时间。(3)一袋大米的质量一定,吃了的剩下的。(4)工作效率一定,工作总量和工作时间。︵导标学记目重标难点︶通过观察、操作和比较,初步理解反比例的意义,理解、掌握反比例的变化规律及其特征,会依据反比例的意义判断两种相关联的量成不成反比例。重点:理解反比例的意义。能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例。难点:掌握反比例的变化规律及其特征。进一步认识事物之间的相互联系和发展变化规律。自主学习自学内容:路程一定时,时间和速度这两个相关联的量是怎么变化的?(课本46页)王叔叔游长城,不同的交通工具的速度和行驶所需的时间完善表格。1、思考:根据什么来填表的?2、观察速度与时间这两种量是怎样变化的?3、与同桌交流发现了什么?合作探究探究内容:什么是反比例?方法步骤:1、仔细观察课本46页表格1、2,用x,y来表示长方形的正方形的边长与周长,边长与面积的表格,并将表格填写完整。2、小组内交流:长方形相邻两条边边长之间的变化规律相同吗?3、长方形的一条边是怎样随着另一边长的变化而变化的?4、小组汇报。课堂因互动而活泼,学生因展示而精彩
︵汇报如何反馈突破精讲重难点拨点︶1、像这样两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,变化时两种量中相对应的两个数的积一定,这样两种相关联的量就成反比例。2、路程一定,速度和时间成反比例。3、举例生活中哪些相关联的量成反比例。总价一定,单价和数量成反比例。巩固拓展1、课本47页“试一试”苹果的单价与数量成反比例吗?奇思忆读的页数与剩下的页数成反比例吗?你怎么想的?与同伴交流。2、“练一练”第1题。(要求说明理由)3、三角形的面积一定,它的底和高成反比例吗?课堂小结作业布置1、这节课学习的是什么内容?反比例的意义是什么?判断两种量是不是成反比例,关键是什么?2、作业布置:课后2、3题板书设计反比例1、意义:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就成反比例。2、判断方法:积一定。教学反思