数学北师大版六年级下册可爱的小猫教案

可爱的小猫授课人：梁桂清教学目标：知识与技能：1、能用有序数对表示方格图中点的位置2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。教学重难点：教学重点：能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。教学难点：能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形。教具准备：多媒体课件教法运用：观察分析法、探索发现法、小组合作法学法指导：探究发现法、讨论交流法教学设计：一、引入新课猜谜语引入新课。二、探究新知1、填写小猫乐乐轮廓的点的数对。(1)学生说出A、B、C、D数对的意义。 (2)学生完成剩下的点的数对。2、共同探究天天轮廓点的数对的规律（1）引导学生观察思考，寻找天天轮廓的点的数对的规律。（2）根据找出的规律，将天天轮廓点的数对填写完整。（3）学生根据轮廓点的数对，画天天的样子。（4）学生作品展示。3、小组合作探究晶晶、欢欢轮廓点的数对的规律（1）要求学生小组合作，寻找晶晶、欢欢轮廓的点的数对的规律。（2）根据找出的规律，完成表格中空白处的数对填写完整。（3）学生根据轮廓点的数对，画晶晶、欢欢的样子。（4）学生作品展示。4、观察比较，哪只小猫长得最像乐乐？为什么呢？5、知识归纳。三、学以致用生活中，可以利用上面的方法将图案进行“变形”。请在下面的方格纸上用这样的方法设计“M”的图案。想一想，画一画，与同伴交流。四、拓展提升数学与生活：数对在生活中的应用。五、课堂小结本节课你有什么收获？板书设计可爱的小猫数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。