《整数》参考教案教学内容整数教学目标1.回顾整理认识大数，估计大数，会读会写大数，会比较两个数的大小；2.理解正整数、零及负整数；3.复习公倍数、公约数、最大公倍数、公约数，会找两个数的最大公约数和最小公倍数；教学重点理解整数，会读、写大数，会求两个数的最大公约数和最小公倍数。教学难点负数的意义理解及应用。教学过程一、回顾与交流1.正整数的意义。正整数的意义有：基数、序数、测量结果、编码等。2.多种方式表达正整数。正整数的表达方式有：计数器、方块模型、权重表示。1234=1×1000+2×100+3×10+4×13.数的大小比较。数位相同时，从高位向低位比较。数位不同时，数位多的数较大。4.“0”的认识。“0”表示没有；“0”表示起点；“0”表示占位；（连续几个“0”只读一个零）“0”表示分界。5.倍数和因数。
倍数、因数：A÷B是一个整数，我们就说A是B的倍数，B是A的因数；（一个数的最小的倍数是它自己，没有最大的倍数，一个数最小的因数是1，最大的因数是它自己）。公倍数、公因数：能同时被A和B整除的数就是A和B的公倍数，能同时整除A和B的数就称为A和B的公因数。最大公因数、最小公倍数（用短除法来求）6.理解万级及亿级：数从低到高有个位、十位、百位……，每四位分为一级：分别是个级、万级、亿级。二、巩固与应用第1题.写出下面各数。第3题.收入为正数，支出为负数。第5题.先估一估1/6是多少，再估计全体是多少？20×6=120三、布置作业课后第2、4、6题。四、板书设计整数整数正整数（……亿……千位、百位、十位、个位）0（没有、起点、占位、分界）负整数（支出、零下……）最小公倍数最大公因数质数（2……）合数（4……）自然数
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