10的加减法教学目标：1.复习10以内的加减法，使学生熟练掌握10以内的加减法运算2.尝试看图口述并懂得运算，巩固对加、减法运算意义的理解，培养学生思维的灵活性3、培养学生的合作与竞争意识，体验数学的魅力。教学重难点：掌握10的加减法，会正确计算一图四式。教学过程：（一）、以去数学城堡玩的游戏为导入，激发学生的学习兴趣老师：“小朋友，今天天气真好，你们想不想去玩啊？”学生：“想啊！”老师：“那我们一起去数学城堡玩玩吧！”学生：“好啊！”老师：“哇！数学城堡好漂亮呀！小朋友们，用你们明亮的小眼睛观察下城堡上的算式是不是都没有得数啊！其实这些数字是想和你们玩捉迷藏呢，接下来和老师一起把这些藏起来的数字一起找出来吧。！”老师：“4减3等于多少啊？”学生：“等于1。”老师：“那我们一起来验证一下4减3是不是等于1。”老师：“老师这边有一些彩球和一些音符挂饰，我们就利用这些彩球和音符一起来验证一下，4个彩球，拿走3个还剩几个啊？1个，那4减3是不是等于1啊？”学生：“是。”老师：“那下一道题目，5减3等于多少呢？”学生：“2。”老师：“那现在老师请两个小朋友一起来操作一下，看看是不是等于2。”
（教师引导学生操作教具，找出所有的算式的得数。)（二）、教师引导幼儿玩数学游戏，复习十以内的加减法老师：“这些藏起来的数字都被聪明的小朋友找出来了，看到大家表现的这么好，花园里的蝴蝶也来和我们做游戏了，大家欢迎吗？老师：“接下来老师把四组小朋友分为四队，第一组是喜羊羊队，第二组是美羊羊队，第三组是懒羊羊队，第四组是沸羊羊队，答对的小组老师在下面加一朵小红花，老师在看谁最后的小红花最多，接下来那我们马上进入游戏第一关。老师：“但是呢，老师要说一下游戏规则，小朋友在游戏思考的过程中不能把答案说出来，这样才公平。”游戏第一关：老师：“花园里有4只蝴蝶，分走了2只，还剩几只？(每队派幼儿代表在黑板上写出算式和答案。）游戏第二关：老师：“小朋友真棒！小鸟姐姐大老远就听到大家在回答问题，它在心里偷偷称赞那些爱动脑筋的小朋友，它也想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？”老师：树上里有2只小鸟，飞来3只？现在问你们一共多少只？(每队派幼儿代表在黑板上写出算式和答案）游戏第三关：老师：“我这里有四张图片，每个羊队一张，请你们观察图片内容，互相讨论后把图片列成一个算式，上来写在黑板上，看哪个小组写的又快又好。”（三）、老师复习巩固十以内的加减法，活动结束老师：“现在老师在黑板上写出我们刚才游戏中出现的算式，小朋友先认真的看。然后老师把答案遮起来，你们再认真思考答案，如果答案和老师敲击铃鼓的次数一样你们就站起来好吗？”老师：“老师示范一下，比如4减1等于3，老师敲3下，小朋友就站起来，老师敲2下，小朋友要不要站起来啊？”学生：“不要。”老师：“好，那我们一组一组来，看哪一组的小朋友表现的最好，老师还是在他们组下面加小红花，看看今天哪一队获得了最终的胜利。”
老师：“好，那现在我们小朋友和老师一起拍手，把这些算式得答案都拍出来吧。”老师：“小朋友们，你们今天玩得开心吗，我们在游戏中学到了哪些知识呢？”学生：“5-4=1、3-1=2,2+1=3,2+2=4,1+4=5,4-2=2,2+3=5等等。”老师：“今天我们大三班都表现的很好，X洋洋队表现的最好了，得到的小红花最多，我们一起来为他们鼓掌。”活动延伸：老师：”我们生活中有许许多多问题可以用数学来解决，我们小朋友要认真学好数学，小朋友用明亮的小眼睛去发现一下生活中哪里还有数学的存在，下节课告诉老师吧。”
微信/支付宝扫码支付