一年级上册数学教案-2.3,8和9的加减法,︳西师大版(共4页)

精选优质文档----倾情为你奉上一年级上册数学教案-2.3,8和9的加减法,︳西师大版   8和9的加减法   学习目标：   1.掌握得数是8和9的加法以及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算；2.经历观察、交流、自主探究等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实；3.体验计算来源于生活，感受学习数学的乐趣；   教材分析：   这部分内容在编排上与6、7的加减法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高，在之前出现了根据一幅写出两个加法算式或两个减法算式，而本节课则要求写出“一图四式”。   学情分析：   学生已经学习了6和7的加减法，还有8和9的分与合，是进一步学习20以内加减法的基础。在学习7以内的加减法时已经接触过“一图四式”的写法，其中减法两个算式是难点，学生比较难掌握。8和9的分与合是上一课时的内容，学生的熟练程度影响了本节课的计算准确性和速度。   教学重点和难点1.教学重点：掌握得数是8和9的加法以及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算； 精选优质文档----倾情为你奉上2.教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式   教学准备教具、课件、学具盒   教学内容书第53页   教学过程一、复习旧知猜一猜，水果后面藏着几？   二、探究新知1.导入小猴子：亲爱的小朋友们，很高兴今天能跟大家一起学习！我们已经学会了8、9的分与合，这节课我们用8、9的分与合来计算8、9的加减法。我们一起加油吧！   师：请孩子们说一说，你在图中都看到了什么？用数学语言来说一说。   运用以前学过的7的加减法说出四个算式2.教学例题①   8的加减法   师：请孩子们说一说，有什么不同？说一说这幅图的意思。   有问号说明有问题了，看到花朵图，你能提出哪些数学问题？根据所提问题列出算式并计算。   预设学生能先说出加法算式，在加法中，每个数字的含义是什么？总数是几？一部分是几？另一部分是几？②学生试着把教材第53页的左列四道算式补充完整。   6+2=8   2+6=8   8-6=2   8-2=6   同桌之间相互说说自己是怎样计算的。 精选优质文档----倾情为你奉上  ③9的加减法课件出示左边摆5根小棒，再摆4根小棒师：看小棒图，试着写出四道算式。   看到5+4=9，你还能想到其他那些算式？教师板书：5+4=9   4+5=9   9-5=4   9-4=5   同桌之间相互说说自己是怎样计算的。   学生试着把教材第53页的右列四道算式补充完整。   6+3=9   3+6=9   9-6=3   9-3=6   ④算一算4+4=8   8-4=4师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说得数。   小结：跟你们一起学习太愉快啦！没想到竟然比小猴子我还聪明，你们发现了吗？   三、游戏活动，运用新知1.填一填   2.找朋友学生自由拿数字卡片，老师说合起来是8的抱在一起；加起来是9的抱在一起。   3.写算式卡片上给出以下几个数，让学生从中选出三个，写出；两道加法和两道减法算式。   如：1、3、7、2、6、9、84.讲故事 精选优质文档----倾情为你奉上根据7+2=9这个算式讲一个故事，老师先讲一个，如：   停车场上原来有7辆小汽车，又开来了2辆，停车场上现在一共有9辆小汽车。   再根据9－2=7讲故事   四、课堂总结这节课你有什么收获？   板书设计8和9的加减法   5+3=8   8   5+4=9   9   3+5=8   4+5=9   8-3=5   3   5   9-5=4   5   48-5=3   9-4=5