西师版小学一年级上册《分一分》教学设计

西师版小学一年级上册《分一分》教案设计（一）教学内容：西师大版小学数学教材一年级上册第51-52页。（二）教材分析：“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理，学生感受到分类的好处，并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式，教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分”这些问题，采用游戏的方式让学生充分进行活动。课堂活动有3道题，第1题只有1个答案，即把生活在水里的动物涂上颜色，这道题让学生了解一下动物生活的环境不同。第2题比较简单，可让学生独立完成。第3题要求整理书包，学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持，同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成，因为整理书包在课堂上不易管理，让孩子们练习好后再操作相对好一些。（三）学情分析：孩子们对物体的认识是从生活体验开始，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类，让学生按自己的想法分类，再在小组内讨论、交流，说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程，感受分类方法，再以同桌为单位请代表上台演示，并向全班介绍。学生分类时，可以按颜色分，也可以按种类分。不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，老师都应该给予支持。（四）教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。（五）教学重点：通过实际操作感悟分类的方法。（六）教学难点：经历过程，感悟分类在生活中的应用。（七）教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。（八）教具准备：多媒体课件，学具袋，答题卡。（九）教学时间：一课时（十）教学设计：一、创设情境，激趣引入3 1、小朋友们，你们都有自己的房间吗？你们的房间看上去整洁美观吗？都是谁整理的呢？下面你们愿意和我一起去参观一下小猴子的书房吗？（课件出示第51页第一幅图），请看大屏幕，仔细观察，你发现了什么？2、你有什么想法？3、老师扮小猴子可怜的样子，用可怜的语调说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家。”4、小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？（指名回答，全班交流）5、师小结：刚才大家提了许多建议：书放在一起，玩具放在一起，文具放在一起……也就是应该把物品分类进行整理。小猴子听了大家的意见，对房间进行了整理，我们再去看一看吧。（出示第51页第二幅图）整理后的房间看上去怎样呢？6、揭示课题：在数学上，像这样把同一类物品放在一起就叫“分类”，看来分类在生活中的作用还真大，今天，我们就一起来研究“分类”。板书课题：分类。二、学习按一个标准进行分类1、出示课件例1：分铅笔，观察它们有什么不同？想一想怎样把这些铅笔分成两类。学生独立思考。动手分一分。说一说你是怎样分的？板书：按颜色分红：粘贴小棒图。黄：粘贴小棒图。再让孩子们读一读。2、练习（完成课堂活动第1题）：把生活在水里的动物涂上颜色，先认识这些动物，再让孩子们说一说，最后独立完成涂色任务。3、完成课堂活动第2题：给饮料和食物分类，将饮料圈起来：先观察，怎样分？再独立完成。三、体验按不同的标准进行分类出示例2，先观察，你看到了什么，有什么不同？可以怎样分？让孩子们自已分一分，分好后与同桌交流，抽生展示出不同方法分类的结果。再用幻灯出示。让孩子们读一读。四、应用分类知识解决问题1、分组活动：请组长拿出学具袋，组织小组成员对物品进行分类。2、指名小组代表进行汇报，全班交流。3、课堂游戏：请2个老师和3个同学上台来参加分类游戏。（老师要1男1女，学生要2男1女。体验用不同的方法分类。）五、总结：3 这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自己的书包进行整理，先跟爸爸妈妈说说打算怎样整理，再进行分类整理。（十一）板书设计分一分按颜色分红黄按种类分上衣裤子3