2019-2020年一年级数学下册 读数、写数 2教案 西师大版

2019-2020年一年级数学下册读数、写数2教案西师大版 素质教学目的：知识教学点：通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法能力教学点：知道读数、与写数都从高位起并认识百位。德育教学点：通过34与43这两个数的数字相同而位置不同、数的大小，就不同这一例证，让生感受位置值在计数中的重要作用。教学重难点： 1.感受位置值在计数中的重要作用。 2.位上一个也没有，要用0占位。教学具准备：小棒、计数器教学过程：一、 谈话导入师：小朋友们，上两节课我们学习了数100以内的数，今天我们一起来学习读、写100以内数。（板：写数、读数）二、 探索新知 教学例1 请小朋友们摆出1捆小棒师：1捆小棒表示多少？ 请小朋友再摆出3根小棒师：3根小棒表示多少？ 你能将一捆零3根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作，到黑板上贴珠子。 十位上的一个珠子表示什么？个位上的3个珠子表示什么？ ：你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为什么要这样拨？这个数你会写吗？（同桌交流写法） 师：请小朋友摆出2捆零3根小棒。你能在计数器上表示这个数吗？ 师：谁来说说你是怎样拨珠？ 你会写23吗？请你写到书上。 思考：23的2表示什么？3表示什么？ 教学例2 读写34什么？4表示什么？” 出示计数器表示的43请小朋友们自己写出这个数，并和同桌一起读一读同桌交流43中的4和3个各表示什么？ 引导比较34、43师：请仔细观察34、43这两个数，你发现了什么？（生讨论）师小结：34和43这两个数的数字相同而位置不同，数的大小就不一样。 读写50师出示计数器表示的50师：这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时，我们该怎样去表示呢？（生答，完成于书上）同桌交流这个数的读法 读写100师：10个十是多少？（师出示计数器图）该怎样读写呢？ 师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 比较50、100的写法师：比较50、100的写法，他们有什么共同点？请小朋友仔细想想，我们读数和写数的时候是从哪一位开始？（高位）三、 课堂活动1、P7、1读出奖牌数 师：这是第27届奥运会前5名的奖牌数，我门中国代表队获得了第3名，请小朋友来读一读这些奖牌数，2、P7、2 以游戏的形式，同桌练习3、P7、3 生独立完成，交流为什么你要这样写四、小结这节课你学会了什么？附送：2019-2020年一年级数学下册读数、写数3教案人教新课标版素质教学目标：知识教学点：1.使学生能初步地数、读、写100以内的数。2.初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。能力教学点：初步掌握100以内数的组成。教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。教具准备：计数器、数字卡片、教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到1   从35起，五个五个地数到80   从10起，十个十个数到100   从50起，二个二个数到642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”“那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子）“对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）（二）导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，  写作：21    读作：二十一）“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”（三）新课：1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。写作：24  读作：二十四2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少？”（指名回答）板书：写作：43   全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三（2）另外2个图也如上教法3、练习巩固：（1）接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。（2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。（3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。（四）小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。（五）做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）（六）板书设计：         100以内数的认识——读数、写数 写作：17   19    15    21    24     40   读作：十七  十九   十五  二十一   二十四   四十 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页