西师大版（赛课教案）二年级上册数学-6,7的乘法口诀教学设计

6,7乘法口诀教学目标：1.经历编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能掌握6、7的乘法口诀。2.熟记6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。3.让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值教学重难点：经历编6、7的乘法口诀的过程熟练运用6、7的乘法口诀。教学过程：一、复习引入1.学生齐背1-5的乘法口诀2.对口令：师生互对乘法口诀3•算一算：6X4二5X6=7X5=4X7=师：看来同学们已经能熟练的运用我们所学习的口诀，今天我们学习6、7的乘法口诀（板书课题）二、创设情境，新课教学1.学习6的乘法口诀（学生观察书中主题图） 师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息？生仁每本台历6元钱。生2：—个星期有7天。师：观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？生：4个6,4X6=24.师：你是怎么得到的？生仁因为一本台历6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？生2:我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。师：同学们真能干，想一想，哪种方法计算方便呢？生：用口诀.师：这就是我们为什么要学习乘法口诀的原因。那如果买6本、7本、8本、9本台历，分别需要多少元？应该怎么列算式呢？同学们拿出数学书，试着写一写.算一算。师：6本台历怎么列算式？积是什么？生：6X6=36,我是这样想的，5X6=30,6X6就是在30上加一个6,所以是36.师：孩子你真棒，会用学过的方法来解决未知的知识，还有用其他方法吗？生：6本台历就是6个6,我用的6+6+6+6+6+6=36师：孩子们非常非常棒，接下来继续计算 生：6X7=36+6=42生：6X8=42+6二48生：6X9=48+6=54师：孩子们非常棒，把掌声送给自己。现在你们能根据算式试着编6的乘法口诀吗？生：6X6=36口诀是六六三十六。师：你是怎么得到的？生：它的一个因数是6另一个因数是6,积是36,所以口诀是六六三十六。师：真聪明，口诀就是这么来的，其他的口诀应该怎么编呢？生：6X7=42,口诀是六七四十二。生：6X8=48,口诀是六八四十八。生：6X9=54,口诀是六九五十四。师：（板书口诀）孩子们真了不起，自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起来读一遍。（齐读口诀〉。1.学习7的乘法口诀。师：同学们，我们来数一数一个星期有几天，（师生共同数》生齐答：1个星期是7天师：2个星期是多少天？生：2个星期有多少天的算式是2X7=14,口诀是二七十四。师：7个星期有多少天？生：7个星期有多少天的算式是7X7=49,口诀是七七四十九。 师：你能写出8个，9个星期有多少天的算式和口诀吗？生独立完成，然后反馈。师板书口诀。师：我们一起读一读7的乘法口决。齐读7的乘法口诀）1.找规律，记口诀师：观察一下6和7的乘法口诀，你有什么发现？生：6的乘法口诀的第一个因素是一样的，第二个因数在一个一个的增加，积是6个6个地在增加。生：7的乘法口诀的第一个因素都是一样的，第二个因素在一个一个的增加，积是7个7个的在增加。生：我发现六六三十六和七七四十九都只能写一个算式。师：现在我们带着这些规律来记一记6、7的乘法口诀。三、巩固新知，讲解例二。学生自己先做一做，请学生来展示。师订正四、即时练习1.对口令（课堂活动1题〉师：通过计算我们学会了运用6和7的乘法口诀，现在来试一试你们的反应有多快。（以开火车的方式》2.摆一摆《课堂活动2题〉师：拿出小棒，老师怎么说你就怎么摆，6根小棒一堆，1个6怎么摆？7个6怎么摆呢3•练习九1-3题五、课堂小结师：今天我们学习了什么？ 生：6和7的乘法口诀。师：哪些是6和7的乘法口诀？生：六六三十六，……，七九六十三。这些就是6和7的乘法口诀。师：我们再来背一遍。六、作业1.背6和7的乘法口诀2.完成练习九剩余的题