2019-2020年四年级数学下册 小数的意义1导学稿 西师大版

2019-2020年四年级数学下册小数的意义1导学稿西师大版教学内容：教材第（69-72页）例1、例2、例3及相关习题教学目标：1．认识小数是十进制分数，认识数位顺序表，体会小数意义。2．会读、写小数，认识小数的计数单位。教学过程：一、预习导学：1．黑板长3米，课桌长1米10厘米。高75厘米。有时不能得到整数的结果，通常可以用（）表示。2．1角＝元＝0.1元1dm＝m＝0.1m5角＝元＝（）元3dm＝m＝()m二、课堂探究：（一）教学教材（69页）例1：整数部分小数点小数部分数位名称……万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位位……计数单位……万千百十一个0.10.010.0010.0001……（二）教学（70页）例2、分一分，填一填。（70页图略）1．把1m平均分成1000份，其中1份是1mm。2．1mm＝＝0。001m；146mm＝＝（）m 3．把一个正方形平均分成1000份，其中的1份、25份、107份……各是这个正方体的千分之几呢？（正方体图略）分数：分数：分数：小数：0.001小数：＿＿＿小数：＿＿＿（25个0.001）（有107个0.0001）4．像0.7，0.45，0.025，0.107……这样，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。小数的计数单位有0。1，0.01，0.001……每相邻两个计数单位间的进率是“10”。5．数位顺序表6．小结：7．熟记：（三）教学（71页）例3、读一读。0.7读作：（）0.19读作：（）3.08读作：（）103.503读作：（）1．独立完成：2．小组交流：3．全班议一议：4．课堂小结：读小数时要注意什么？整数部分（）小数部分（）三、课堂检测：完成教材71-72页“课堂活动”内容1．看图填数。（看图、填数）2．读出下面的小数。0.370.1090.03937.0051046.28 （读数、纠错）3．看图填小数。（看懂图意）4．用阴影表示下面各小数。（72页图用阴影表示）四、课堂总结：五、教后反思：1.填一填：（1）0.496是有（）个0.1（）个0.01和（）个（）组成的。（2）6个百分之一和2个千分之一组成的小数是（）。（3）小数点左面第一位是（）位，计数单位是（）；第二位是（）位，计数单位是（）；第三位是（）位，计数单位是（）。（4）十分位上的一个计数单位相当于百分位上（）个计数单位（5）不改变数的大小，把3.2和456改写成小数部分是三位的小数，分别是（）和（）。（6）用0、4、7、8这四个数和小数点，写出的小于1的最大的三位小数是（）（）。（7）把2.08扩大1000倍，小数点应向（）移动（）位。（8）4个十，3个十分之一和5个千分之一组成的数，用小数表示是（）。（9）千分位的计数单位是（），0.857有（）个这样的计数单位。（10）从大到小依次写出小数的计数单位：（）（11）小数每相邻两个计数单位间的进率都是（）（12）0.53是由（）个0.1和（）个0.01组成。（13）127个0.001是（） （14）0.009里面有9个（）（15）7个0.1和2个0.01组成的数是（）（16）1.745中的“5”表示（）。（17）小数点右边第一位是（）位，计数单位是（）；第二位是（）位，计数单位是（）；第三位是（）位，计数单位是（）。附送：2019-2020年四年级数学下册小数的意义1教案人教新课标版教学要求1.初步了解小数的产生。2.让学生知道小数的意义。3.掌握相邻两个计数单位间的进率。4.培养学生的创新意识和创新精神。5.初步了解整数、分数、小数是有联系的，进行辩证唯物主义教育。难点重点小数的意义。教学媒体投影一、复习引入，激发兴趣。1.填一填。（1）10个一是（　　),10个十是（　　),10个百是（　　）。（2）整数的计数单位有（　　　　　　　　），相邻两个计数单位间进率是（　　　　）。（3）把1米平均分成10份，每份是米,3份是米。 （4）把1米平均分成100份，每份是米，3份是施教者修改或点评让学生复习进率之间的关系，为下面的教学做准备小学xj5u让学生是动手操作，培养学生的积极性和主动性 米。（5）师：这是我们前面学过的整数和分数有关知识，今天，我们要认识一种新数，有兴趣吗？二、自主学习，合作探究。（1）了解小数的产生。①拿出米尺，量桌子、黑板的边。②师：请你读出结果来，好吗？  师：用米作单位，不够1米怎么办？  师：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用一种新数表示—小数。(2）认识一位小数。①出示米尺图。②把1米平均分成10份，指一指每一份所对的位置。③1米有多少分米？④根据分数的意义，1分米＝米，米也可以用小数0.1米表示。⑤指图上3分米处。师：这是几分米？用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？（这是3分米。用分数表示是米。用小数表示是0.3米。）⑥指图上7分米处。师：这是几分米？用分数表示是多少米？用小数表示是多少米？ （这是7分米，用分数表示是米，用小数表示是0.7米。）⑦师：从这里你发现什么？小组里交流。生甲：几分米，可以用十分之几米表示，也可以用零点几米表示。生乙：1分米＝米＝0.1米整数　　分数　　小数小学xj5u小学xj5u 它们有什么联系？生丙：十分之几，可以用零点几表示。…⑧师：大家说得好极了，请继续努力。（3）认识两位小数。出示米尺图。把1米平均分成100份。师：1厘米是百分之几米？3厘米呢？6厘米呢？生甲：1厘米是米。生乙：3厘米是米。生丙：6厘米是米。师：米可以用小数0.01米表示。那米用小数表示是多少？米呢？生甲：米用小数表示是0.03米。 生乙：米用小数表示是0.06米。师：从这里你发现了什么？生甲：百分之几的分数可以用小数表示。…（4）认识三位小数。①出示米尺图。 ②把1米平均分成1000份。③指1份、6份、13份所在的位置。师：用分数表示分别是多少米？ 生甲：1份是米。 生乙：6份是米。 生丙：13份是米。④师：它们可以用怎样的小数表示呢？  生甲：1米可以用小数0.001米表示。  生乙：米可以用小数0.006米表示。生丙：米可以用小数0.013米表示。⑤师：从这里你发现了什么？ 学生由于对一位小数有一定理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨论发言，发挥学生的积极性和主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数 生：千分之几的分数可以用小数表示。(5）议一议，认识小数的意义。师：比一比，看一看，什么样的分数可以表示成小数呢？  生小组里交流。  生：分母是10,100,1000,…的分数可以用小数表示。  师：这是小数的意义。  小数也有计数单位。  它的计数单位有哪些呢？  小数的计数单位有十分之一，百分之一，千分之一，…分别写作0.1，0.01,0.001…  师：每相邻两个计数单位间的进率是多少？生：每相邻两个计数单位间的进率是l0。三、巩固运用，深化提高1.你会写。 教材第51页“做一做”。2.你会填。  教材第55页练习九第1题。3.你会连。教材第55页练习九第2题。四、总结提升。通过这节课学习，请你说说小数是怎样产生的？什么叫小数？作业设计：课堂作业本板书设计：　　小数的产生和意义分母是10,100,1000,…的分数可以用小数表示。小数的计数单位有十分之一，百分之一，千分之一，…分别写作0.1，0.01,0.001…每相邻两个计数单位间的进率是l0。　　 课后反思：教学是考虑到学生对长度单位比较熟悉，本节课选用了米尺作为消暑意义的直观教具，以长度单位为例说明小书实质上是十进分数的另一种表示形式，让学生初步了解了小树的产生和意义。 小学教育资料好好学习，天天向上！第9页共9页