职业（汪曾祺）

职业泰戈尔 职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。“职业”一词对我们来说并不陌生…… 教学目标培养学生热爱生活，甘于奉献，乐于在平凡岗位上努力工作的职业观理解文中所使用的修辞方法，体会其表达效果反复朗读全诗，体会其中的韵味，引导学生把握主旨 了解作者泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、艺术家。他一生创作丰富，主要作品有《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利》等。曾获1913年诺贝尔文学奖，他对印度文学以及世界文学都有深远的影响。 感知全诗想一想：◆听教师范读，体会作者思想感情◆学生有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味读一读：在这首诗中，作者选取了哪些意象？（指诗中熔铸了作者思想感情的事物） 小贩更夫园丁三个意象（三种职业）感知全诗 朗读第一节为什么我愿意是一个小贩？ 朗读第二节为什么我愿意是一个园丁？ 朗读第三节为什么我愿意是一个更夫？ 我愿意我是一个小贩……自由，无拘束，快乐我愿意我是一个园丁……我愿意我是一个更夫……自由，无人阻止，美好自由，奉献职业特点全诗思想感悟的升华选择职业的重要标准自由平凡普通三种职业共同点职业特点职业特点 思考讨论你认为职业有贵贱之分吗？小贩、园丁、更夫这三种职业低贱吗？选择平凡职业和树立远大理想是否矛盾呢？谈谈你的观点和看法。 问题探讨在诗中，作者运用了多种修辞方法，请大家找出来，并说说它们的表达效果。他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。比喻、拟人。形象地表现了环境的黑与冷清，表现出更夫的孤独。 问题探讨天色刚黑，妈妈就送我上床。更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上床去过。对比。突出了更夫的辛苦劳累。运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了表达效果。 课堂小结这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。 拓展训练以《我心目中的理想职业》为题，写一篇小短文。