2019春四年级数学下册 5.2《小数的性质》教案7 （新版）西师大版

小数的性质教学目标1．进一步理解小数的性质。2．会比较小数的大小。3．进一步体会小数在生活中的作用。教学重点进一步理解小数的性质。教学过程教师活动学生活动复习旧知我们学了4年的数学，你会比较整数的大小吗？请说说整数大小比较的方法。学生回忆说说整数大小比较方法。引入新课1.揭示课题。2.你想比较哪两个小数的大小？举出例子。3.小组讨论：比较这两个小数的大小，并说说是怎样比较的。4.独立完成例3三道题。小结比较方法。5.师根据学生的回答总结小数比较方法。6.试一试。比较每组中两个数的大小。3.7○2.8530.809○0.893.2○3.200全班齐练，再集体订正。1.小组讨论比较大小。2.指名说说是怎样比较大小的。3.小结小数大小比较的方法。4.试一试。生先独立完成，再集体订正。独立完成巩固应用强化小数大小比较方法。1.比较超市商品的单价。2.老师收集了运动会上我班几个同学跳高和60m跑的情况，请大家帮老师把跳高成绩按从高到低排一排，把60m跑的成绩按从快到慢排一排。1．进一步强化比较大小的方法。2．比较商品单价。3．按成绩排列成绩。拓展提高1．在○里填＞，＜或＝（练习十四第10题）生先独立完成，再指名说明理由。2．思考题。用1、2、3三个数字及小数点，写出小数部分是两位数的小数，按从小到大的顺序排列。1.生讨论思考第10题，怎样才能进行比较，得出通常把分数变成小数来比较。2．先独立完成思考题，再指名说说是怎样想的。 引导学生进行有序的思考，有序的排列，有序的比较。课堂小结今天学习了什么？你有什么收获？指名说一说。 小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页