7单元习作评议《嗟来之食》

7单元“尊严”笔下生花评议《嗟来之食》教学目标：1.懂得尊严是高尚的人格，是一种自立奋斗的精神。2.围绕自己的观点摆事实，讲道理，阐述清楚理由。3.培养分析问题，多角度思考问题，联系实际生活思考问题的品质。4.学习写评议文章的方法。教学重点：1.培养分析问题，多角度思考的品质。2.用充分的理由证明自己的观点，学习写评议文章的方法，将其形成一篇小作文。教学准备：1.前一课时学习文言文《嗟来之食》，读懂大意。2.围绕自己的观点收集相关事例及名言。教学课时：1课时教学过程：一、开课引入（1分钟）1.师：“尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒。”七单元以“尊严”为主题，让我们认识了许多有尊严的人，让我们懂得了尊严是骨气，是一种高尚的人格，是一种自立奋斗的精神。读了拓展阅读中的文言文《嗟来之食》，你对“尊严”是否又有了新的认识呢？让我们先来回顾这篇文章。 2.《嗟来之食》讲的是一个什么故事？Ppt展示文章，学生说。二、表明观点，说明理由（10分钟）1.你对《嗟来之食》这个故事中的那位穷人的做法持怎样的观点呢？理由呢？Ppt：你的观点？你的理由？证明观点的事例？学生表明自己的观点，说出理由，并以充分的事例加以证明。学生可以随时反驳对方。PPT：饥饿的人拒绝嗟来之食饥饿的人接受嗟来之食师可见机提醒学生：事例要丰富，涉及古今中外……1.师小结：对于同一个问题，你们有自己的观点，很好！从你们的辩论中，老师发现你们能从多角度来思考，分析，思维能力得到了锻炼，一个个口才也不错，看来都像能言善辩的晏子学习呢！今天，你们对“尊严”又有了新的，更深的认识，让我们把我们的看法写成一篇小作文。三、完成习作——评议《嗟来之食》（3+15分钟）1.PPT笔下生花要求“尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒”。把你“畅所欲言”中的发言写下来，整理成一篇习作。2.说说我们要怎样写这篇文章呢？（1）PPT： 题目：可以直接是：评议《嗟来之食》也可以：围绕你的观点来取内容：观点（鲜明，语言简明）理由（充分）事例及事例分析（丰富，是什么，为什么会这样）再次强调观点（不同的表达方式，语言要有启发性）（2）PPT写生动写法：对比（回忆本单元课文）（通过对比，更突显自己的观点）语句：反问句排比句（回忆本单元课文）（语气更强烈，增强说服力）3.学生完成习作，老师巡视、指导。四、品评习作1．找一至二篇全班品评。师用红笔勾画批改从题目到内容到语句。2.四人小组按平时的要求互改。3.欣赏佳作。五、总结师：？板书：评议《嗟来之食》观点？鲜明题目：围绕观点理由？充分写法：对比事例？丰富句式：反问排比