语文人教版三年级下册女娲补天.女娲补天

31.女娲补天设计说明:神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让“读”深入课堂，落在实处。我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用。我设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，习得语感。学前准备:1.制作多媒体课件。（教师）　　2.自读课文，自学生字词。（学生）教学过程第二课时学习目标1.学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。2.能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。学习重点了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节 一、复习导入，引出下文。（用时：3分钟）1.教师引导复习生字词。2.教师引导学生讨论：从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？二、读学（用时：10分钟）1.教师组织学生思考女娲为什么补天，女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。2.出示句子：“天哪，太可怕了！”“天哪，太可怕了。”（重点指导学生读出两个句子表达的情感，比较感悟标点的魅力。）3.引导学生体会女娲“找石”的艰辛。4.引导学生体会女娲“炼石”的神奇。三、疑学。（用时：5分钟）1.提问：“当你读到最后一个自然段时，脑海中出现了怎样的画面？”（学生读第1自然段，画出相关语句。）2.（1）品读句子，体会女娲的着急和对人类的关切之情。（2）找出哪些句子具体描写了可怕的情景。四、合学。（用时：12分钟）1、组内研读课文，用圆圈圈出女娲寻找五彩石的动词，体会找石的艰辛。2、读一读自己圈出的这些动词，说说自己的体会，再读一读。 3、用“____”标出女娲冶炼五彩石的动词，体会炼石的神奇。4、带着动作读一读这些动词，说说自己的体会。5、带着体会朗读，请组内同学互评。五、展学。（用时：5分钟）六、练学。（用时：5分钟）1、在括号里填上适当的词。（）的生活（）的大火（）的天空（）的泉水（）的云霞（）的响声2、.填空。（1）女娲补天要用的五彩石分别是______、______、______、______、_______五种颜色。（2）女娲最后在_________中找到了纯青石。3.小练笔。女娲真了不起，我要用自己的话夸夸她：______________________________________________________________________。