《女娲补天》EEPO教学设计

《女娲补天》第一课时教学设计教学内容：人教版义教课标实验教科书小学语文三年级下册执教者：忻城县果遂乡中心小学蓝金瑛参赛教案设计时间：2014年6月16日教学目标大目标1、激发学生阅读其它神话故事的兴趣。2、培养学生的想象力，鼓励学生尝试改编、续编童话故事。教学重点正确流利地朗读课文。了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。教学难点在阅读中感受神话故事的神奇。小目标1、会认5个生字，会写13个生字。理解“轰隆隆，塌下，熊熊大火”等词语。2、正确、流利地朗读课文。感受女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。3、积累优美生动的词句。4、激发学生阅读其它神话故事的兴趣。课型方式要素组合+平台互动课时形态：标准课3、引导学生圈点勾画重点词语，静心思考，朗读感悟，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。2、培养团结协作精神和探究能力。1、学生对课文先有一个整体的、感性的认识。2、鼓励学生多阅读同一主题的读物，扩大学生的阅读量，提高阅读能力。1．归纳知识，交流收获。3．培养倾听能力和朗读能力。2、学习生字新词，扫清阅读障碍，为下一步读通读懂课文做准备。1．培养学生的自学能力，注重积累知识。设计意图流程2、根据课题提出问题，让学生积极质疑。1、让学生猜耳熟能详的神话故事，激发好奇心，使学生产生强烈的阅读期待。拓展延伸，畅谈收获3分激情导入，揭题质疑8分8分重点研讨，顺学而导15分初读课文，整体感知14分教学环节流程一、自主合作学习：课件出示学习任务。1、读了这个神话故事，你们对女娲有怎样的印象?你喜欢她吗?为什么?2、研读课文3、4自然段，了解女娲补天的经过。哪些句子让你感动，请画下来，再反复地读读。3、完成后四人小组交流。二、全班交流读书感受，品读、品词、品句，教师相机指导。感悟故事的神奇。[想+看+讲+做+大动+听+讲]一、课件出示自学任务。学生自学。一、检查自学情况。1、自由读课文：把生字读正确、把句子读通顺，难读的地方多读几遍。2、检查生字学习情况。①正音：强调轻声、多音字、翘舌音。②想象画面读词语。③以读促理解词语。3、检查课文朗读情况，指导读好长句、重点句。[看+想+做+讲+听+小动]一、总结全文，谈收获。二、布置作业1、把这个神奇的故事讲给家人听。2、阅读其它感兴趣的神话故事，积累课文中的生动词句。[想+讲+做+小动]一、激趣导入，揭示课题。1、同学们，你们爱看神话故事吗?瞧!老师给大家带来了什么？2、板书课题并质疑：围绕补天，你们想知道什么?[想+看+讲+听]操作流程程