《女娲补天》教学提问设计(片段)

《女娲补天》教学提问设计（片段）08初教二班林斯雅53师：同学们，上节课我们已经初步学习了《女娲补天》这篇课文了，有谁能来说说这篇课文说了什么内容吗？（关于女娲补天的故事）师：那么，女娲为什么也要补天？谁来说说原因，并课文中的语句来解释？（“‘轰隆隆’的巨大响声，远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”女娲看到这样的场景萌发了补天的念头）师：女娲看到这样的场景后是怎么样的心情呢？哪个词体现他她的心情？（难过，焦急；“立刻”。并联系课文第一句来帮助学生体会。人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。）那假如你当时也在场，你的心情又是怎么样的呢？请学生用焦急，难过的语气读第二自然段（让学生在读中能够感悟），并说说这个自然段中女娲做了哪些事？（找雨神求一场雨，把火熄灭；造船拯救洪水中的人类）师：当天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了后，是不是一切就都恢复平静了？人类的生活秩序又恢复?(学生说不是)接着问，那发生了什么事？用课文中的语句回答（不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。）师：此时“天上的大窟窿还在喷火” ，那女娲做出了什么决定？（冒险补天）女娲是怎么补天的？谁来说说她补天的经过？读出原文。（“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”）并用自己的话概括出，女娲遇到困难再到解决困难的经过。（让学生在读和说的过程中理解体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神）再让学生说说从三、四自然段中看出女娲哪些值得学习的品质。（具体说出哪句话体现哪种品质。善良、勇敢、不怕困难）最后教师联系实际，拓展思维：女娲补天是个神话故事，在现实生活中，会不会因为人类的行为，而使天破了呢？（例举破坏大气层的例子，引导学生从小养成爱护地球的意识）