《干将莫邪》项目设计内容备注课题第一课时八年级上册28课《干将莫邪》教学目标知识与能力能流利的，有感情的朗读课文并疏通文意，掌握文中的文言实词、虚词。过程与方法读、说、议、辩等相结合。态度与情感理解赤不惜生命，客以身殉义的思想的可取性和局限性。重点掌握文中的文言实词、虚词难点理解文中重承诺、守信用、不畏强暴的侠客精神。教学手段方法1、配乐朗读；2、读、说、议、辩等相，结合。PPT课件教学过程教师活动学生活动说明或设计意图大胆思辨导入新课白古以来，人们就十分推崇“江湖道义”“劫富济贫”…热烈追求“舍生取义”、“一诺千金”…并相当崇拜“路见不平，拔刀相助”的江湖豪客…可如今是法制社会，“哥们义气”“江湖道义”是否放之四海而皆准，是否任何情况下都可适用？认真学完.本文之后，我们再来讨论…••看课件提示，积极思考问题。带着问题学习，有利于激发学生进行探究性学习的兴趣。简介作者及作品干宝（？一336）,字令升，新蔡（今属河南人），是东晋史学家、文学家，著有《晋纪》，时称良史。又好阴阳术数、神仙鬼怪故事。写出了文字简洁质朴、有魏晋史家之文特征的《搜神记》。《搜神记》系志怪小说集，二十卷。原本已失传，今本是后人从《法苑珠林》《太平御览》等识记、了解作者及作品《搜神记》。了解相关知识，对理解课文内容很有帮助。
书中辑录而成的。书中记录多为神怪灵异，但也保存了一些富于现实意义的民间传说，从不同方面反映出当时的社会面貌和人民的思想感情。课文范读1、播放课文范读录音；2、提示学生注意读准字音，并用图片展示需注意的生字。1、听课文范读录音，注意朗读节奏及字的正确读音。2、识记生字的读音。3、集体朗读课文。将文章读顺畅来，一直是文言文教学的重要手段。逐段翻译全文并进行朗读练习1、播放第一段朗读配乐《二泉映月》。2、译读第一段。注（1）为：替。（2）乃：才（3）语：告诉。（4）大：长大。（5）将：带着，拿着。（6）使相：派人仔细观察。翻译：楚国干将莫邪替楚王铸剑，过了三年才铸成。.楚王发怒，想要杀掉他。铸成的剑有雌雄两柄。干将的妻子莫邪怀有身孕，即将临产。干将对妻子莫邪说：“我替王铸剑，过了三年才铸成。王发怒，我去送剑，王一定会杀了我。你生下孩子，假若是个男孩，等他长大成人，告诉他说：'出门望着南山，有棵松树长在石头上，剑就在松树背后'。”于是干将就带着雌剑去见楚王。楚工人发脾气，派人察看干将带来的剑。剑有两柄，一雄一雌。干将只带来了雌剑，雄剑却没带来，楚王发怒，就把干将杀了。1、随音乐齐声朗读第一段。2、识记、理解、掌握重点字词，讨论并翻译第一段。主要由学生译读，可分组讨论，然后抽一个小组翻译，其他小组指出错误，最后师生合力得出正确翻译；也可抽一个学生翻译，其他同学指出错误，然后师生合力得出正确解读；还可由教师故意译错，请学生找出错误，得出正确解读。教无定法，视具体情况而定。
3、播放咅乐《相见时难别亦难》。4、译读第二段。注（1）比：及，等到。（2）所：哪里，什么地方（3）睹：看见。翻译：干将莫邪的儿子名叫赤，等到赤长大成人，就问自己的母亲说：“我的父亲在什么地方？”他的母亲说：“你父亲替楚王铸剑，过了三年才铸成，楚王发怒，杀了他。他临离家时嘱咐我：'告诉你的儿子，出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上'O”于是赤出门向南望，看不见有山，只看见堂前松木屋柱竖立在石头之上。赤就用斧头砍开松柱的背面，拿到了剑，H夜想着向楚王报父仇。5、播放音乐《好汉歌》6、译读第三段。注（1）购：重赏捉拿。（2）亡：逃亡。（3）行歌：哭唱。（4）负：对不起，辜负。（5）仆：倒下。翻译：楚王梦见一年青人，额头很宽，说是想要报仇。楚王就悬赏千金重赏，捉拿这年青人。赤听到这个消息就逃走了，逃进山中边哭边唱。一个侠客遇见赤，对赤说：“你年纪这么小，为什么哭得这么悲伤呢？”赤回答说：“我是干将莫邪的儿子，楚王杀3、抽一个同学配乐朗读第二段。4、识记、理解、掌握重点字词，讨论并翻译第二段。■5、请同学们默读第三段一遍，疏通文义，想想本段所描述的情节象哪一首歌所唱的？6、识记、理解、掌握重点字词，讨论并翻译第三段，体会干赤和侠客对话时的心理及他们的性格。特别组织小课本剧活动：客：“子年少，何哭Z甚悲？”一急人Z难的关切赤：'‘吾干将、莫邪子也，楚王杀吾父，吾欲报”一复仇无门的悲苦和对楚
死了我的父亲，我想给他报仇。”侠客说：“听说楚王悬千金重赏要得到你的头。把你的头和剑拿来，我替你向楚王报仇。”赤说:“好极了！”当即割颈自杀，割下头，两手捧着头和剑送到侠客面前，身躯直立不倒。侠客说：“我不会辜负你。”于是赤的尸身才倒下。7、播放音乐《刺客》。8、译读第四段。注（1）汤镀：开水锅。（2）蹿:跳。（3）蹶目：瞪眼。（4）临:霏近。翻译：王的刻骨仇恨客：“闻王购子头千金，将子头与剑来,为子报之。”一急人之困的豪爽和侠义赤：“幸甚！”（说完后有惊人动作）—复仇有望的欣喜、报仇态度的坚决、不惜生命的坚决客：“不负子也。”，一侠客承诺时的郑重7、请同学们一起来配乐朗读第四段。8、识记、理解、掌握重点字词，讨论并翻译第四段。侠客拿着赤的头去见楚王，楚王非常高兴。侠客说：“这是勇士的头，应当在滚烫的开水锅中把它煮烂。”楚王就按照侠客的话来煮头，煮了三日三夜还没煮烂。头述从滚烫的开水中跳出来，瞪大眼睛，显岀怒气冲冲的样子。侠客说：“这年青人的头煮不烂,希望大王亲自到开水锅旁观看，这头就一定会煮烂。”楚王立即到跟前去看。侠客用剑对准楚王的头一比划，楚王的头就随着剑势掉入沸水中。侠客也自己砍下自己的人头，头又坠入沸水屮。三个人头一起煮烂了，不能不能分辨出来，就将水和肉分开埋葬了。
课后作业一词多义厂年乃成（才，副词）乃T问其母乃曰（于是，就，副词）1-此乃勇士头也（是，动词）厂于是即将雌剑见楚王（就，副词）即T1-王即购之千金（立刻、马上，副词）厂汝若生子是男（孩子，名词）jT1-子年少（你，代词）厂欲杀之（指铸剑者，代词）之T但睹堂前松柱下石低之上（的，助词）1-哭之甚.悲（得，助词）厂汝若生子是男（判断词）是T1-是必烂也（这样，代词）教学课题：28课《十将莫邪》第二课时项目设计内容备注课时笫二课时语文版八年级上册28课《干将莫邪》教学目标知识与能力1、理清本文故事情节。2、分析人物形象。3、复述本文故事情节。过程与方法讨论、辩论等态度与情感理解赤、客行为的可収性和局限性，树立依法维权的意识。重点1、理清文章的故事情节。2、分析人物的性格特征，理解文章的主题。难点如何理解评价古人的复仇观念和侠客的正义行为。教学手段方法讨论、探究、辩论等。PPT课件教学过程教师活动学生活动说明或设计意图
复习旧知导入新课一、简要复习上一节课所讲内容二、提示本堂课主要任务1、理清本文故事情节。2、分析人物形象。3、复述本文故事情节。1、回顾上一节课所讲内容。2、明白本堂课主要任务。温故而知新，弄清这堂课的奋斗目标。理清故事情节提示学生思考：1、本文的情节如果用两个字来概扌舌应该是什么？2、课文围绕这两字展开了怎样的故事情节？在老师的引导下讨论解决所提示的.问题。参考答案为：1、复仇。2、见PPT课件图片18.理清故事情节，为分析人物形象打下基础。深入分析人物形象1、提示学生从文中分别找一找描写干赤、侠客、楚王的句子，体会他们各自的性格特征。2、在学生充分讨论后，引导学生对主要「人物的性格特征进行归纳。在老师的引导下，经过充分讨论，归纳人物主要性格特征。1）、*儿口：“幸甚！”即自勿9,两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。**王如其言煮头，三日三夕不烂。头蹿出汤屮，蹶目大怒。赤为报父仇，至死不渝。（报仇坚决，性格刚烈）2）、客曰：“闻王购子头千金。将子头与剑来，为子报之。客曰：“此乃勇士头也，当于汤镀煮之。”客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必•烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中，客亦自拟己头，头复坠汤屮。客一一见义勇为，英勇无畏。（救人于厄，振人不赡，言必信、行必果）3）、王怒，欲杀之。王大怒，使相之。剑有二，一雄一雌，雌来雄不来。王怒，即杀之。王梦见一儿眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。楚王一一心胸狭隘，外强中干，生性残暴。
延伸拓展赤不惜生命为父报仇，客也不负诺音，以身殉义，作为现代人的我们对他们的行为怎么看？（如何理解评价古人的复仇观念和侠客的正义行为？）一一针对这个问题，组织学生召开辩论会：正方一一这种行为是可取的。反方一一这种行为是不可取的…提示学生可多角度思考这个问题：1.从古人“复仇观念”言及疾恶如仇、除恶务尽。2.从今日法制观念看“复仇”的局限性。3.从侠客“言必信，行必果”谈“诚信”的现实意义。4••从侠客“路见不平，拔刀相助”看侠义精神的局限性在老师的引导下召开辩论会。辩论过程：1、双方1、2辩，陈述本方的观点。2、双方自由辩论。3、双方3辩，总结本方的观点。4、评委作精彩评述。（冲破难点让学生明白”赤和客行为的可取性和局限性，使学生增强法律意识，依法办事。）让学生在辩论当中明白道理：当今法制社会，“哥们义气”“江湖道义”是行不通的，我们应当依法维权。课堂练习组织学生进行巩固性练习。1、字音字形。2、解释文言实词及虚词。看PPT图片22、23.迅速完成上面的练习。不断反复练习，才能加深记忆，真正掌握。复述故事复述提示：干将因为什么被楚王所杀？在向楚王献剑Z前是怎样向妻子交代的？赤长大后做了什么？他想要干什么？赤在哪里?是怎样遇到客的？客是怎样允诺替赤为父报仇的？之后赤又是怎样做的？客设了怎样的计谋杀死楚王的？客杀死楚王后乂怎样做的？1、看图复述第一、二段；2、凭记忆复述第三、四段。
故事的结局是什么？品味欣赏成语含义一一干将莫邪。补充和课文故事有关的传说一一干将铸剑之时，因为炉中那采自五山六合的「金铁之精过了六个月，而不能熔化，莫邪便以身投炉，用自己的生命和旷世的爱情帮助丈夫铸成了神剑。干将莫邪的故事是一个神奇的传说。后来，干将、莫邪成为利器的代称，他们化为一对锋利无比的宝剑，成为许多武侠大师笔下的利器，演绎了许多恩爱情仇的江湖故事。干将莫邪那种为了事业不惜生命的精神将永传后世。而电影《英雄》中的人物也有这种千古传诵的精神。听讲解，体会成语“干将莫邪”的含义，激发对屮华民族灿烂文化的热爱Z情。课后作业1、读完《干将莫邪》的故事，请你就其中感触最深的一个人物，用一段文字进行评价。2、阅读鲁迅先生就此故事改编的小说《铸剑》节选，了解鲁迅对原文的故事情节和人物做了哪些丰富和发展，体会、总结改写故事的要领。3、根据这个故事，进行合理的想象，把它改写成一篇白话文。认真完成老师所布置的作业。三条课后作业可进行适当选择，不一定非要做完。
干将铸剑，为王所杀子赤取剑，欲报父仇开端展山中遇客，以命相托潮客设计谋，智杀楚王吉局板书设计
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