数学就在我身边教学目标：1.了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合运用的情况。2.了解对“计算问题”、“人民币的认识”以及“位置与顺序”等知识掌握的情况。3.激发学生学数学、用数学的意识，感受生活中处处有数学。教学重点：了解对数学知识的掌握情况。教学难点：用数学的眼光观察生活。教学过程：一、导入：今天我们到商店去看一看那里的数学问题。二、观察：1.观察饮料区请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？你还发现了什么？同样的物品应该放在一起。观察饮料的摆放，你知道了什么？你能提出什么数学问题吗？师提问，学生仿问：橙汁比梨汁多几箱？2.观察水果区观察价格表，了解每千克的价钱。你想买什么？我们怎样知道要给售货员多少钱？买2千克应该多少钱？3.观察文具区使学生了解人民币，位置与顺序以及计算问题。货架上有哪些学具，你知道他们的价钱是多少吗？你是怎么知道的？说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解。了解层次，削笔器在第一层左边第一个，你喜欢的用具或者你需要的用具在哪儿？说说前后位置。说一说在购物时应该注意什么？4.我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应注意什么？三、课堂小结：我们的身边处处有数学，只要你认真观察一定会发现的，看谁是我们中最会观察的同学。
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