丰收的果园教学内容：苏教版义务教育教科书一年级上册第80-81页。教学目标：1、使学生在应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中简单实际问题的过程中，进一步理解数与加减法、多与少、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题，理解并能解决相应的问题。2、使学生发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、抽象和分析、综合等方面的思维能力，培养综合应用知识解决问题的意识和能力。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，数学在现实情境里的应用价值；在观察事物数量联系中获得从不同角度观察事物的初步体验；在与同伴合作、交流解决问题的过程中，逐步解决问题的过程中，逐步体会合作的作用，增强学习数学的信心。教学难点:发现情境里的数学内容。教学内容：一、创设情境，激趣导入孩子们，你们喜欢秋天吗？为什么喜欢秋天？能说说你的理由吗？你们的表达都很棒，秋天非常的招人喜欢，它多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，你会发现你也有了很大的收获，大家有信心吗？二、收集信息，综合应用1、谈话：小朋友们，你们想象一下果园会是什么样子的。出示教材果园图，和你们想的一样吗？提问：你从图上看到了什么?(学生能表述的会很多，提取果树的信息)苹果树在小猫的哪一面？梨树在小猫的哪一面？追问：能用你学过的数字说一句话吗?苹果树有5棵，梨树有4棵，谁能根据这两个条件提出用加法计算的问题？2、观察梨园图
谈话：在梨园里小动物们忙的可热闹了，看，谁在梨树上摘梨呢？谁在梨树下？追问：小猴在谁的上面？在谁的下面？引导：谁能根据小鸟图和小兔图，用三句话表达图的意思，并说说怎样列式。小鸟图：树上有（4）只鸟，又飞来（3）只，一共有（7）只。4+3=7追问：为什么用加法？小兔图：原来有(4)只兔，走了(1)只，还剩(3)只。4-1=3追问：为什么用减法？3、观察动物局部图谈话：小动物们忙活了半天，果子全部采摘结束了，运输队的动物们都来运输水果了。看，他们来了！提问：（1)小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车呢？（2）运苹果的车有几辆，是哪几辆？运梨的车有几辆，是哪几辆?你还能提出什么问题？从前往后数,小猫排在第()个，()排在第（）个；从后往前数，小猫排在第（）个，（）排在第（）个，这一队总共有几只小动物？解决：苹果一共有（）筐，梨一共有（）筐，你是怎么知道的？引导数一数：梨，2筐2筐的数；苹果，3筐3筐的数。三、发现问题，自主探索谈话：请小朋友把在“丰收的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家，比一比哪一组提的问题好?哪一组回答的问题多？小组间互动，教师评判、评价。结束讨论，评比小结。激励：小朋友们，你们的表现真是太棒了，夸夸自己吧!
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