《有趣的七巧板》教师学校年级二年级学时一学时教学目标知识技能：认识七巧板，进一步体会三角形、正方形等平面图形的特征。数学思考：在拼图活动中，培养观察、猜想、验证的能力，初步建立空间观念。问题解决：在从两块拼到多块拼的活动中，体会图形的变换。情感态度：体验发现、探索的乐趣，培养与人交往、合作的意识，以及欣赏美、创造美的能力。教学重点难点以及措施教学重点：经历用七巧板拼力的过程，体会图形的变换。教学难点：创造性地拼图。解决措施：本课活动性和操作性较强，我充分发挥电子白板的无限克隆、拖拽、旋转、网络链接、分屏比较、单元格规划以及书写等功能，用演示和操作相结合的教学方法，让学生在操作实践、自主探究、合作交流、互相评价的学习过程中感受艺术之美、数学之美，发展空间想象力。学习者分析二年级孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间集中。喜欢看色彩艳丽的图片、可爱的动画片等直观刺激。对电子白板的操作不是很熟练，对人机互动的学习方式比较生疏，动手操作能力和小组协作能力较差。活动设计活动媒体使用
教学环节教学内容目标及分析一、动画演示，引入课题1.复习旧知。2．动画欣赏。3.引入课题。（一）动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多平面图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字？（课件出示一幅色彩艳丽的图画），你能找到图中已经学过的平面图形吗？（生指，课件演示，师板书） 2、动画欣赏《七个小伙伴》。 3、揭示课题：七个伙伴在一起，就是一副“七巧板”。（板书：七巧板）借助图片复习旧知，通过动画引入，充分激发了求知热情和学习的兴趣。利用电子白板出示找图形，点击出示找到的图形，使学生进一步感知已学的平面图形，为后面的拼图奠定基础。二、初步感知，建立表象1.认识七巧板2.介绍七巧板的来历（二）初步感知，建立表象1、认识七巧板说一说：七巧板有几块？数一数：七巧板是由几种图形组成的？每种图形各有几个？比一比：哪些三角形的大小是一样的？（利用电子白板的反复移动、排列、旋转、比较等功能，对七巧板进行简单的分类、比较）2、介绍七巧板的来历七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个名字叫“神奇的东方模板”。（利用电子白板的网络链接功能，打开百度文库，向学生介绍七巧板的来历）通过观察和联想，猜想、验证，使学生进一步了解七巧板，培养学生严谨的学习态度，感受七巧板深远的历史文化价值，激发爱情热情。利用电子白板，反复移动、排列、旋转、比较等功能，进行操作验证，培养学生良好的数学思维习惯，并对网络学习的新型学习方法有初步了解。三、自主探究，开发潜能1.两块拼2.三块拼（三）自主探究，开发潜能师：用七巧板可以拼成什么奇妙的图形呢？你们想不想来拼一拼？现在，我们就要用七巧板来拼我们学过的图形。1、用两块拼
3.四、五、六块拼4.七块拼师：用七巧板中的两块拼成一个正方形，拼好后在小组里说一说你用哪两块拼的？（生自由拼图，汇报交流，生用白板演示）师：你能用七巧板中的两块拼成三角形或平行四边形吗？（生自由拼图，汇报交流，生用白板演示） 小结：用两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成正方形，三角形和平行四边形。 2、用三块拼师：用七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你先自己动手拼，拼好后在小组里说一说，你用七巧板中的哪几块拼成了什么图形？比比哪个小组的同学拼的图形最多。 （生自由拼图，小组交流，全班汇报，师白板上展示图形。如果课件预设中没有，在白板上现场拼图） 小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 3、用四、五、六块拼师：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的平面图形，你想试试吗？（提出要求：可以独立完成，也可以小组合作完成拼图，合作的时候只能用一副七巧板中的几块。拼好后在小组内说说你用哪几块拼出了什么图形） （学生在小组里操作，师巡视并用数码相机拍照，导入电子白板课件，并进行表格整理、汇报）4、用七块拼拼了半天，大家也累了，我们来轻松一下，七巧板在干什么呢？我们一起去看看吧。欣赏动画片《七巧板之旅》（动画播放，生快速回答七巧板变成了什么？）七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出各种有趣的图形。在拼图活动中发展想象力，培养创新意识，与人交往、合作学习，共同探索的意识。感受平面图形组合的神奇与美丽，体验发现、探索的乐趣，建立初步的空间观念，培养欣赏美、创造美的能力。用四块、五块或六块拼图，难度较大，将学生作品展示在屏幕上，并进行整理、比较、分类，让学生对拼图的方法有进一步的了解，感受图形之间的变化。利用电子白板，不仅可以向学生展示拼图的结果，更可以使学生了解拼图的过程，并可以对拼图的结果进行快速的比较、分类。利用电子白板的强大交互功能，将学生拼图作品呈现在屏幕上，并对图片进行表格整理、汇报，交流收获。
（图片展示，生快速说这些图形像什么？）（1）模仿 你喜欢哪一个图案？选一个喜欢的照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，说一说。 （2）创新你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？（小组合作，先思考后合作，共同完成一副拼图，把拼好的图案贴在纸上，张贴在黑板上） （3）点评作品。你最喜欢谁的作品，为什么？用一副七巧板拼图是本次活动的难点，采用模仿、创新、小组合作的方式共同完成，培养学生协作、创新、欣赏的能力，体验七巧板的变化之美。四、拓展与延伸1.生活中的应用。2.推荐学习平台。三、拓展与延伸1.图片欣赏：了解七巧板在生活中的应用，感受七巧板的奇妙。2．推荐阅读书目，网络学习等平台，继续学习七巧板知识。了解七巧板在生活中的应用，激发进一步学习的欲望。利用电子白板的网络链接功能，向学生介绍新型学习方法。五、回顾与总结总结与收获今天你玩得开心吗？你有什么收获？你有什么想对七巧板说呢？（补充板书：有趣的七巧板）七巧板变化万千，变幻无穷，只要我们勤思考、敢动手，大胆想象，一定能展示一个美丽的世界！教会学生学习数学的策略和方法。利用电子白板回顾拼图结果，总结本课学习的收获。六、板书设计有趣的七巧板三角形四边形五边形六边形长方形正方形梯形平形四边形（学生作品展示）白板教学应用较为突出或关键的事件及思考应用了交互式电子白板的网络链接、无限克隆、拖拽、旋转、组合、复制、扩展页面等功能。
白板应用的思考应用白板前后教学效果的比较？应用电子白板充分认识七巧板及展示七巧板拼图的过程。应用前，学生在进行拼图时，只能借助实物投影仪进行结果展示，使用效果不是特别好；使用电子白板后，学生在拼图后交流汇报时，白板同时演示，学生不但直观的了解拼图的结果，还直观的感受拼图的过程。形成了哪些生成性资源，如何再次使用？用七巧板拼图时，形成了学生自主探索用七巧板拼图，以及用七巧板拼成一个美丽图案的生成性资源。利用白板的圈画、表格规划整理等功能再次使用。其他建议在交互过程中，学生操作白板的熟练程度不够，致使效率偏低，对于结果的分析，很多学生操作白板很兴奋，只顾观看，而忽视了对拼图结果的归纳、总结。建议开发数码图形的实时捕捉功能，第一时间将生成性的资源，直接呈现电子白板上。既可以提高课堂效率，又可使课堂评价机制更加完善。当地推荐专家意见（可选项）：
小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页
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