沁园春·长沙(冯)

沁园春·长沙毛泽东执教：元坝中学冯子海 词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句”,最初被称为“曲词”或“曲子词”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。关于词的常识 词的分类1、词按字数分为小令、中调、长调。字数在58字以内的称为小令，59至90字的为中调，91字以上为长调2、词按风格分为豪放派和婉约派。前者如苏轼、辛弃疾，后者如李清照 沁园春长沙词牌名词题1、沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（《后汉书》）。《沁园春》词牌，由此得名。2、“长沙”是词的题目。那么为什么题目叫长沙？ 作者简介：毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹选》、《毛泽东诗词手书》、《毛泽东手书古诗词选》。 背景简介：这首词写于1925年，当时革命运动蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会。这一时期，国共合作创造了大好的革命形势，但国民党右派阴谋篡夺领导权，共产党人陈独秀也认为中国革命应当由资产阶级领导，这样革命究竟应该由谁来领导，成为党内斗争的焦点。这年深秋毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游了橘子洲，写下这首词。 让我们大声朗读课文吧：第一遍，读准字音，划记生字词。第二遍，领悟感情，读出感情。第三遍，要在头脑中读出片片美景。舸寥遒遏谒字词gěliáoqiúyèè朗读感知 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙1925年毛泽东 感受形象，理清思路①找出塑造“我”的形象的关键词。立、看、怅、问、携、忆、记②理清思路：上阕写眼前景物和心中所思；下阕追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。 读上阕，思考问题,明确思路1、开头三句的正常语序是怎样的？2、一个“看”字管到哪里？3、景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?4、写景诗句中哪些动词用得好？为什么?5、写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？思考交流 分析上阕看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒见生机勃勃之景生济世沧桑之情分析点拨 物象+情意=意象立象以尽意意象：能成为意象的，是富有深意而又形象生动的事物。指包孕着主观情感的客观景物或事物。 意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象.意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界.万山、层林、漫江、百舸雄鹰、游鱼、万物、霜天意象 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看远眺　远景近观　近景仰视　高景俯瞰　低景绚丽多彩　生机盎然景物描写的视角变化和写景顺序 引申讨论在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀、伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世） 万山红遍，层林尽染.（万：写出了山之多）（遍：写出了山之广）（层林:写出了林之多）（尽染：写出了染之透）炼字漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，漫：江水溢满之状争：活现出千帆竞发的热闹场面击：准确地形容出鹰的矫健飞腾翔：精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。 读下阕，思考探讨下列问题：1、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？2、下阕中的哪个字是领字，一直管到哪里？3、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”“击水”一词有何深意？ 分析下阕：忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概 沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志整体分析诗歌内容 整合小结综观全词，造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。 主题探讨：《沁园春·长沙》通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，抒发了激流勇进，蔑视反动派，立志改造旧中国的豪情壮志。合作交流 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！——《少年中国说》梁启超拓展素材 咏蛙1910年独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 练习探究 柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志；毛词则表达了词人身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。 比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？①天净沙秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！②秋词二首（其一）唐·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。③毛泽东《沁园春·长沙》“湘江秋景图”。 作品景色特点表达情感秋思萧索寂寥悲伤孤独，游子思念故乡之情秋词秋高气爽充满力量乐观开朗，豁达向上湘江秋景绚丽多姿充满生机开朗昂扬、积极向上，热爱祖国山河 再见