《相信未来》上课课件2

相信未来一个永不绝望的诗人—食指 1980年开始，诗坛出现了一个新的诗派，被称为“朦胧派”。以舒婷、顾城、北岛、江河等为先驱者的一群青年诗人，“朦胧诗派”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。1925年李金发的《微雨》出版，标志着象征诗派的诞生。其它象征派诗人有创造社的王独清、穆木天、冯乃超，前期新月派诗人于赓虞、邵洵美以及蓬子、石民等。（他们或直接吸取法国象征诗派艺术手法，或接受李---诗风影响而从事创作）象征诗派没有统一的社团组织，也没有共同刊物作为阵地，而是以艺术审美观点的近似，共同汇成一股象征派诗歌的创作潮流。 朦胧诗创始人——食指2001年，第三届人民文学奖的诗歌奖颁发得有点古怪。媒体报道时称之为“自杀者和精神病人”获奖。自杀者，是指1989年在山海关卧轨自杀的海子《面朝大海，春暖花开》的作者；精神病人，是指近十多年来一直生活在精神病院的食指，也就是今天我们一起探讨的《相信未来》的作者。 食指，原名，山东鱼台人，1948年生。作者简介郭路生 食指其人1948年：出生于山东朝城，母亲在行军途中分娩，起名路生。1966年：学校停课，许多老师被批斗。郭路生因劝阻其他学生殴打教务主任而遭围攻，后又因写诗被批斗。1968年：创作黄金年，代表作《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》。1969年：与21名北京知青落户杏花村插队。1971年：在济宁入伍，创作大量反映部队生活的诗。1973年：2月退伍，抑郁寡欢，北医三院确诊其为精神分裂。 1978年：再次焕发诗人创造力，并首次使用笔名食指，意为别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的诗人。1979年：创作《相信未来》的姊妹篇《热爱生命》。1997年：加入中国作家协会，《华人文化世界》发表了以《一代诗魂郭路生》为题的文章，在社会上引起很大反响。2001年：与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。 写作背景：此诗写于1968年，第二年，江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 整体感知课文，理清文章的思路前三节：写我怎样相信未来后三节：最后一节：写为什么要相信未来呼唤人们带着对未来的信念去努力，去热爱，去生活。 分析鉴赏诗歌意象问题：仔细阅读1、2、两节节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。学生讨论思考蜘蛛网炉台灰烬的余烟美丽的雪花黑暗势力产生希望的地方残余的希望希望的火花第一节 第二节紫葡萄深秋的露水鲜花凝露的枯藤希望的果实失望的眼泪美好的事物没有收获但又孕育着新的希望 第五节：腐烂的皮肉第六节：脊骨表层的创伤，暂时的困难能拯救中国命运的中国的脊梁 诗人选用这些意象控诉黑暗统治了光明，控诉失望战胜了希望。 大字报不知是否为文革的发明，但肯定在文革发展到了极致。从城市到乡村、从大街到小巷，铺天盖地，势如潮涌。 当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后，留下的，是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人（也包括他们自己）从精神到肉体的摧残。 大到成千上万的群众集会，小到车间、班组的现场会，各式各样的批斗会层出不穷；上至国家主席，小到一个平民百姓，都可以成为批斗会的对象。 在“文革”那个黑暗的年代，有许多知识分子、干部和普通百姓在面对残酷的命运时，选择了轻生、自杀：66年5月17日，邓拓服毒；66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死；66年8月24日，老舍在北京投太平湖；66年11月，赵树理在批斗中坠楼，延误医治身亡；67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李立三服毒；68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一个儿子郭民英也自杀；…… 诗人林莽：“《相信未来》是一篇预言性的诗歌力作，当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫和混乱中，人们为命运哀叹时，食指以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。”“他在他的时代里，独立承担了一位大诗人所应承担的。” 思考：一二两节的意象与第三节相比有何不同？一二两节色彩灰暗，现实残酷，给人以强烈的视觉冲击，饱含着作者矛盾、复杂、难以言明的情感。第三节色彩明亮，气象壮阔，很有力量感，催人奋发，展示了宏大壮阔的境界。 问题2：分析第三节前三句的精妙之处和所表达的意思。我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆明确：手指是那涌向天边的排浪；手掌是那托住太阳的大海；漂亮的笔杆是曙光。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。比喻运用 修辞？反复本诗的前三节，都用大致相同的语言形式，坚定的语气，将现实的残酷，诗人知其不可而为之的执着和美好的理想糅在一起，表达了诗人在绝望中对未来坚定不屈的信念，给人强烈的震撼；增强了诗文的感染力，突出了诗歌主旨。 痛苦中的吟唱远比幸福时的高歌更扣人心弦。诗人像一位圣徒艰难而虔诚地跋涉在信仰的万水千山之中，那是对现实失望后的不绝望，那是梦想幻灭后的不沉沦，那是踽踽独行中的不惊惶，折射的都是他良心的光泽以及对未来幸福的不放弃。 食指在他的另一首诗《热爱生命》中写道：“我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。”“鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡，但它却看不到冰块的消亡。”（1964）“相信我们战胜死亡，我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”（1968） 顾城《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明 《致橡树》我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。 面朝大海春暖花开从明天起做个幸福的人/喂马劈柴周游世界/从明天起关心粮食和蔬菜/我有一所房子/面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人/给每一条河每一座山取个温暖的名字/陌生人我也为你祝福/愿你有一个灿烂前程/给每一条河每一座山取个温暖的名字/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海春暖花开 作业1、选读并抄录两首你喜欢的朦胧诗2、写下你对青春以及青春的责任的理解。3、准备诗歌朗诵。 假如生活欺骗了你［俄］普希金假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时侯暂且忍耐，相信吧，快乐日子一定会到来。我们的心永远向着憧憬，尽管生活在忧郁的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。 .下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（）A．诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。B．诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。C．这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！D．诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。B练习 阅读下面两节诗歌。完成下面问题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，/当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来。 .下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（）A．蜘蛛网——黑暗势力炉台——产生希望的地方B．灰烬的余烟——残余的希望美丽的雪花——希望的火花C．紫葡萄——希望的果实深秋的露水——失望的眼泪D．鲜花——收获的果实依偎在别人的情怀——有了美好的归宿D ．谈谈你对“我依然固执地用凝霜的枯藤/在凄凉的大地上写下：相信未来”这一句诗的理解。明确：“凝露的枯藤”指没有收获但有孕育着新的希望，整个诗句将残酷的现实、诗人的无助与知不可为而为之的执着和理想糅合在一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，这给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。 《相信未来》整首诗都让我们真切地感受到了诗人“相信未来”这撼人心魄的信念。请根据以下两节诗的内容，说说诗人“相信未来”的精神动力。不管人们对于我们腐烂的皮肉，/那些迷途的惆怅、失败的苦痛，是寄予感动的热泪、深切的同情，/还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，/那无数次的探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，/是的，我焦急地等待着他们的评定。 明确：①“腐烂的皮肉”“迷途的惆怅”“失败的苦痛”三个具体的形象或神情，虽然传递着现实人们的种种苦态，但也仅仅是“皮肉”的“腐烂”，这意味着创伤是表层的，困难是暂时的；②诗人坚信未来“人们对于我们的脊骨”“一定会给予热情、客观、公正的评定”，“脊骨”就是不屈的信念和探索的精神，就是“那无数次的探索、迷途、失败和成功”中体现出来的不屈的信念和精神。也正是基于这种认识，诗人才毫不怀疑地“相信未来”，并且“焦急地等待着他们的评定”。 .阅读下面的两首诗歌，说说你更喜欢哪一首，同时说明理由。（答题不少于150字）（二）一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明远和近顾城　　你，/一会看我，/一会看云。　　我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。