班级:《相信未来》姓名:学号:一、明确目标，自主学习:1、寻找意象，品味意境。2、诗化语言和作者感情的诗意表达。3、“知人论世”的诗歌鉴赏方法。诗人身上所投下的时代的烙印。二•预习内容1、食指其人灰烬（）依偎（）摇曳（)睫（）毛轻蔑（）脊（）骨给（）予惆怅（2、辨音辨形:摇曳（）一一拽（）拉睫()毛・——捷（）■给（）予一一-给（）以瞳（）孔一-潼（）关撞（）击一--经幢（）惆（)怅——-稠（）密-2、字音:瞳（)(报未雨绸（）缪一一鸟声碉啾不屈不挠（）问题：仔细阅读第5、6四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。二.合作释疑，互相研讨1、请学生仔细阅读第1、2、5、6四节，找一找作者所用到的诗歌意彖，并体会这些意象所表达的意思。2、探讨第3节前三句的断句及理由？请学生简单谈谈口己的理解。3、主旨探讨三、精心点拨，启发引导1、通过解读朦胧意象，把握全诗的内涵。2、阅读鉴赏诗句，能够以自己的语言体会诗歌所蕴藏的内涵。3、在阅读鉴赏中培养学生的质疑能力。4、学牛能在活动体验中增强自我的质疑意识和具体分析问题的能力。四.巩固训练，提升技能
一、基础知识1.下列各项屮，加点字读音完全不同的一组是（）A.蛛网■罔替•惘然■置若罔闻•魁魅魁魁•B.花圃■当铺■哺育■匍匐前进■铺张扬厉■C.瞳孔■潼关■胴体■憧憬未来■童年往事■D.凝露■露口・■绿林■露一手■花露水■下列各项中，没有错别字的一组是（)A.摇曳游弋曙光不屈不饶冋光返照B.睫毛捷报枯滕客观公正辛辣嘲讽C.评定订正修定老马识途炉火纯青D.剂量脊梁坚苦卓尔不群刻骨铭心3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.屮国小说史上多续书，但儿乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。••••B.读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此，我们还有••••什么方式來表达我们内心的感动？C.罗木森由于工作疲劳，营养不良，一病不起，多亏陈云光及时将他送到医院去治疗，不然罗木••••森不会痊愈得这样快。D.著名小提琴演奏家盛中国曾来哈尔滨演出，获得了成功；无独有偶，今年夏天，小提琴女演奏••••家俞丽拿也来哈尔滨演出，同样赢得了观众的好评。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.8月18H,在奥运会击剑赛场，运动员激烈对抗的身影，被相机的慢速摄影技术拍下來。B.中巴新疆联合反恐军事演习的目的是为了提高两军联合反恐作战能力，遏制和打击暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力等“三股势力”，扩大两国在非传统安全领域的合作，维护地区的安全与稳定。C.到2007年，我们将在•西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。这是一个非常光荣，同时也是非常艰巨的，我们正在为此不懈地努力。D.埋藏于海底岩石中的“气冰”，和石油、天然气相比，不易开采和运输，世界上至今还没有完善的开采方案。5.对第三节诗句的朗•读，停顿准确的一项是（）A.我要用手/指那/涌向天边的排浪B.我要用手/掌那/托住太阳的大海
C.摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆D.用/孩子的笔体/写下：相信未来6、下列对诗歌中意象的理解，不恰当的一项是（）A.蜘蛛网——黑暗势力B.灰烬的余烟一一残余的希望炉台一一产生希望的'地方美丽的雪花——希望的火花
C.紫葡萄一一希望的果实深秋的露水一一失望的眼泪A.鲜•花一一收获的果实依偎在别人的情怀一一有了美好的归宿7.下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说，不恰当的一项是（）A.诗歌前三节，一唱三叹，“相信未来”就像一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。B.诗的最后一节，用谆谆教导的方式，满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来，热爱生命”。C.这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活，怎样自我鼓励，怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺！D.诗写于1968年。从诗中不难看出在那个史无前例的狂热年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。但年轻、•热情、执着，又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊，憧憬着美好的未来。8.食指，原名,山东鱼台人，1948年生，60年代开始诗歌写作。代表作有、、等。与舒婷、顾城、北岛等同为“诗”的代表诗人。二、阅读鉴赏（一）热爱生命也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈地搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做祛码，/我有信心：以人生作为天平，我要称出一个人生命的价值，/•要后代以我为榜样：热爱生命。的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似的光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我决不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。【注】食指写于十年动乱结束后不久的1979年的这首诗，堪称是《相信未來》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破火时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。7.这首诗选取了很多意象，如“攀附的葛藤”。请从文中再选取几个相似的意象，并说说它们的共同特点以及在表情达意上的作用。8.谈谈你对第三节中“用痛苦來做祛码”“以人生作为天平”的理解。11•试将《热爱生命》和《相信未来》作比较，说说这两首诗在情感表达上的相同Z处。（二）一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明远和近顾城你，/一会看我，/一会看云。我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。12•阅读上面的两首诗歌，说说你更喜欢哪一首，同时说明理由。（答题不少于150字）五、反思总结，构建知网2、了解诗歌的分类及特点。3、懂得诗歌常用的表现手法。4、学会赏析浅显的现代诗歌。
《相信未来》参考答案1.B（B.pupubupupu；A.均读wang；C."胴”读dong,“憧”chCng,其他读tong；D.“露白、露一手”屮的“露”读ldu,其他读lu）2.D（A.不屈不挠；B.枯藤；C.修订）3.B（A.“无庸置喙”指不容插嘴；C.“一病不起”指得病后再也没有从床上起来，指病死；D“无独有偶”一般用作贬义，至少不能用于褒义）4.D（A・“身影”“被技术拍下来”搭配不当；B.“目的是为了……•”句式杂揉，结构混乱；C.“这是一个……”成分残缺，可在“艰巨的”后面加上“任务”）5.D6.D（依偎在别人的情怀一一果实被窃収或情感的失落）7.B（“用谆谆教导的方式，满怀激情地号召”不妥，应为：热情的呼告，满怀激情地鼓舞）&郭路生，《海洋三部曲》，《这是四点零八分的北京》，朦胧9.如“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硕”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等。这些意象都带带有痛苦和悲哀的色彩。有了这些意象，使诗歌借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想和感情的内蕴以及独特的诗美空间。10.“祛码”和“天平”密不可分，则“人生”与“痛苦”总是相随。这两句话表现了作者对人生和痛苦的哲理性认识，表现了作者正视痛苦，直面人生的昂扬斗志和不屈精神。11.选用恰当的意象表达情感，在情感表达上悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是顽强奋进的生命之歌！12.（略）参考资料：《一代人》一诗既是这一代人的自我阐释，又是这一代人不屈精神的写照。黑暗要扼杀一个人明亮的眼睛，但黑暗的扼杀却没有达到它的目的反而创造了它的对立物；黑色的眼睛；是黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望与毅力。正是这坚毅的寻找，才使他们看到掩盖在生活表象之下的、使人难以接受的本质。仅仅两句却道出了一代青年人探索真理的心声。十年浩劫，是漫漫长夜，没有星斗，没有月光，甚至连磷火也没有。但是，渴求光明的心却是压不住的。由最初的迷惘到清醒，由无知到觉悟，由困顿到解脱，都是在这茫茫“黑夜”里完成的。因为是黑夜，就不可能不是黑夜的眼睛。这是移就。黑色的眼睛也是变异物，喻为被扭曲的灵魂，或者笼罩的阴影，从阴影里裂变出来的寻找真弄虚作假的光明。是挤出蚕茧的蛾子，是沟坎上流过的溪水，是地平线上跃起的太阳。毕竟封锁不住，历史的答案也正是如此。诗简洁、明快，充满必胜的自信。《远和近》这首诗看似信手拈来，实则匠心独运，给人的印象是：自然而不自然，工巧而不矫饰。这首诗是朦胧诗里非常著名的诗篇，是被许多人传诵的诗歌。在诗歌中顾城表达了人对于远近的哲理思考，人和白然，人和人的关系。这种关系充满了一种辨证的距离、一种美和对爱的得失的痛苦。近处的爱人却是远在天边，天上的云却在心灵近处。爱人可近却不可能真正地接近，自然被隔离在
远方却在爱人的心旁。诗歌里表现出一种透明的美、纯净的美、神奇变幻的美，带有一种痛苦的思辩地忧伤。
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