教学课题平移、旋转和轴对称课型复习课本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期12月10日教学目标：1、知识技能：通过复习，进一步巩固平移、旋转和轴对称等相关概念以及它们之间的关系。熟练掌握判断平移、旋转和轴对称的方法，进一步培养学生的动手能力和实践能力。2、过程与方法：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。3、情感态度与价值观：使学生能够积极参与学习活动，并获得成功的体验；能了解图形与生活实例的一些联系，发展空间观念。教学重难点：重点：正确判断平移、旋转和轴对称。难点：能正确指出通过平移、旋转和轴对称形成的新图形和原图形的位置关系及形状关系。教学方法与手段：谈话法、练习法课件演示教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激活思维，呈现目标1、同学们，今天这节课，我们要来复习这学期学习第六单元知识，你知道第六单元包含哪些知识吗？2、揭示课题：平移、旋转和轴对称（板书）二、例题启引，系统整理，沟通练习（一）复习平移、旋转（1）复习平移旋转的特征问：平移有什么特点？明确：大小、形状、方向不变，位置变化。问：旋转有什么特点？明确：大小、形状不变，方向和位置变化学生齐说：平移、旋转和轴对称学生根据平移、旋转的特点交流回答。由浅入深，从最基础的知识进入本节课的复习，
绕着一个点或一条线旋转。（2）区分平移和旋转出示练习1问：请问下面各项活动是平移还是旋转？1.汽车轮子的运动2.风扇叶子的运动3.轮船前进4.齿轮运动5.钟摆运动出示练习2问：哪些树叶通过平移可以和绿色的树叶重合？把它们涂上颜色。（3）巩固平移与旋转的相关知识出示练习3：填一填问：小房子向什么方向平移？平移了多少格？追问：你是通过什么判断的？问：金鱼图向什么方向移动？移动了多少格？出示练习4：画一画①把小房图向右平移4格②把金鱼图向左平移3格学生口答，并说一说为什么。学生涂一涂，并交流。学生观察并交流，明确：小房子向右平移了6格；金鱼图向左平移了7格。学生根据题目要求在练习纸上画一画，并全班交流，集体纠正。再一一巩固加深，既能减少复习课带来的枯燥感，引起学生复习的兴趣，又能从中感受平移、旋转的特点。学生通过涂一涂，画一画一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面让学生更好地区分平移与旋转。
出示练习6要求：(1)图1向右平移7格。(2)图2向上平移4格。问：你能来试一试吗？请在练习纸上画一画。指名学生回答，多媒体演示。（二）复习轴对称（1）复习轴对称的特征问：什么是轴对称图形？教师引导下得出：对折后完全重合的图形叫做轴对称图形。（2）轴对称图形的判断①出示练习1中的各个图形。问：下面各个图形中，哪些图形是轴对称图形？注意：判断时要考虑图形中的图案。②出示练习2问：哪些图形是轴对称图形，并找找对称轴。学生在练习纸上完成练习，并全班交流。学生回忆并口答得出对折后完全重合的图形叫做轴对称图形。同学用手势判断，是轴对称的打√，不是的打X。通过设计有一定的梯度的练习，初步提高学生对基础知识的理解，并注重知识的延伸，引导学生运用所学的知识解决延伸的问题。轴对称的复习主要通过练习来提升，在讲练结合的过程中充分发挥学生的主动性、积极性。
追问：你能说说为什么最后一张图不是轴对称图形吗？（2）巩固轴对称图形的相关知识问：下面的图案是从哪张纸上剪下来的，请连一连。（三）知识拓展问：小朋友们，你们家里有没有镜子？镜子中的你和现实中的你有什么相同的地方？有什么不同之处？教师总结镜子的特点：（1）镜子内外，相互对称（2）镜子内外，左右相反（3）镜子内外，上下不变出示练习，问：仔细观察，哪个是镜子中的他？（四）总结回顾问：这节课我们复习了什么？教师：如果给你本节课的表现打分，你能打几分？学生判断，并说一说判断的理由。学生在练习纸上连一连，并展示自己的结果，小组交流。学生说一说小组交流讨论，并派一名代表说明想法，集体交流通过一系列的、不同类型的题目，提高学生理解题目的能力，巩固已经学习过的知识。总结回顾，提升自我
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