第二课时参赛选手：*****
学习目标：1.通过诵读，感受诗之情感美，形式美。2.通过想象，感受诗之意境美。4.通过体会，归纳诗歌意象的象征意义。3.通过情感迁移，感受诗歌的时代共鸣。
检查预习：1.戴望舒是30年代诗派的领军人物。因《雨巷》而获得的称号。其所在诗派的创作主张是2.《雨巷》写于1927年“四.一二”政变之后，社会正笼罩在之中。现代“雨巷诗人”象征主义“白色恐怖”戴望舒早期的诗歌意蕴朦胧含蓄伤感气息
听配乐朗诵
感情基调：伤感，惆怅，哀怨，凄婉…诵读形式特点：重叠反复一韵到底
了解内容我雨巷丁香姑娘逢着希望飘过↓一个擦肩而过的故事（悠长寂寥冷清阴暗潮湿…）
想象扩写请以“一个烟雨蒙蒙的傍晚，我看到一位丁香般的结着愁怨的姑娘出现在悠长又寂寥的雨巷，.........”为开头，根据诗歌的内容展开想象，扩写这次擦肩而过的美好！
思考：“我”，“丁香姑娘”，“雨巷”有什么特点，分别象征什么？
意象的象征意义1.“我”----满腹心事，无限惆怅，似乎在期待什么，追求什么，而目标又那样遥远渺茫。象征“白色恐怖”下，找不到革命前途而痛苦迷茫的革命青年。2.丁香姑娘----美丽哀怨，亦真亦幻，神秘出现又飘然消散。象征诗人心中朦胧的理想和追求，是他陷入人生苦闷时对未来渺茫的憧憬。3.雨巷----潮湿阴暗，悠长又寂寥。象征“白色恐怖”时期，人人自危的黑暗现实。也可看做是诗人的一条艰难的“追求之路”。
情感迁移抛开政治背景，情感迁移，诗中产生的情绪有没有引起你的共鸣？请结合自己生活中的情感体验谈一谈。求而不得的忧伤
下课谢谢观赏！
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