高一语文教学组主备人：胡金丽雨巷导学案【教学目标】1、分析、理解本诗的意象和象征意义。2、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3、探究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。4、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。【学习重难点】1、理解本诗的意象和象征意义。2、探究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。【知识链接】1、作者简介 戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入中国左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。他早期诗歌多写个人孤寂的心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。他的望舒的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅，多情潇洒。戴望舒生于3月5日，属于双鱼座；双鱼座的人浪漫柔情，意志薄弱，喜好幻想，逃避现实，优柔寡断。作者是典型的双鱼座性格。2、时代背景这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现。本诗是作者的成名作，1928年发表于《小说月报》，当时代理《小说月报》的编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。4
高一语文教学组主备人：胡金丽3、文体知识新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》（1920），而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》（1921）。新诗在建立和发展过程中，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化。从五四运动以来，新诗一直成为中国现代诗歌的主体。【学习过程】一、预习自测1、给下列词语注音。彷徨（）寂寥（）彳亍（）惆怅（）凄婉（）颓圮（）2、解释下列词语。彷徨：彳亍：太息：惆怅：颓圮：迷茫：3给全诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读。二、整体感知1、反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试。2、理解文意，理顺文脉，列出结构。第一部分（）：“我”第二部分（）：“我”第三部分（）：“我”1、通过朗读，体会《雨巷》的音节特色三、文本探究，朗读思考：1、通过阅读诗歌，你能看出诗人是一种心情？2、这首诗歌描写了哪些意象，你认为这些意象有什么特点，象征什么？4
高一语文教学组主备人：胡金丽3、“我”为什么会忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫？1、为什么用丁香来形容姑娘?而不说成梅花姑娘或菊花姑娘？5、丁香姑娘象征着什么？ 雨巷导学案答案一、1、pánghuangjìliáochìchùchóuchàngqīwǎntuípǐ2、彷徨：走来走去，犹豫不决。彳亍：走走停停的样子。太息：叹息。惆怅：伤感，失意。颓圮：坍塌，破败。迷茫：广阔而看不清的样子，迷离恍惚。3、略。二、1、情感应该是缠绵、幽怨的，语气应是低沉、舒缓的。2、第一部分（1）：“我”希望遇见丁香姑娘。第二部分（2-6）：“我”遇见丁香姑娘。第三部分（7）：“我”希望再次遇见丁香姑娘。3、每节六行，每行长短不一；大体第三、六行押韵：如“巷” “娘”；还选用相呼应音组：“悠长”、“芬芳”；首语重叠反复： 如“丁香一样的”。押韵、节奏缓慢、反复（反复手法的运用巧妙拉长诗歌的内在情感，使情感的表达一咏三叹，回环往复，增添诗歌的音乐美。）三、1、通过阅读诗歌，你能看出诗人是一种心情？忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫2、丁香姑娘 结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了…… 总结特征：如花般美丽，满带着忧愁象征：渺茫、难以实现的美好爱情、事物、理想雨巷 词语是：悠长、寂寥、颓圮的篱墙特征：幽深、寂静、朦胧象征：阴沉黑暗的社会4
高一语文教学组主备人：胡金丽“我”词语：有独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅特征：孤独迷茫 忧愁 寂寞有追求象征：怀着憧憬与追求孤独彳亍的彷徨者油纸伞 特征：复古、怀旧、神秘、迷蒙 象征：古典美，怀旧，留念传统。3、“我”为什么会忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫？参考时代背景1、为什么用丁香来形容姑娘?而不说成梅花姑娘或菊花姑娘？丁香纯洁、美好。它代表着美丽、高洁。丁香花形特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。丁香开在暮春时节，容易引发文人的伤春情绪。所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代名词。5、丁香姑娘象征着什么？ 作者描写她的颜色、芬芳、美丽、高洁、缥缈、哀怨，象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求。但是“寂寞”“走尽”“像梦飘过”，丁香姑娘象征美好的理想难以实现。丁香姑娘 象征他追求的美好的事物、爱情和政治理想。 表达作者对此欲求而不得、可望而不可及的期待和无奈。4
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