分析雨巷意象

分析意象让学生找出课文中的所有意象在找意象的过程中，归纳各个意象的特点。雨巷：词语：悠长、寂寥、颓圮的篱墙、雨的哀曲特点：雨：潮湿、阴冷，迷茫、伤感；巷：青砖灰瓦，残破阴暗，悠长狭窄，人少寂寞丁香姑娘：词语：结着愁怨、丁香一样的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、静默、太息一般的眼光、像梦一般的飘过、凄婉、迷茫、消散问题分析：这些意象体现坐着什么样的思想感情？1、雨巷：喻象征当时社会环境，示着现实的阴冷和灰暗。2、“丁香姑娘”：是惆怅情绪的呈现，是美好理想的化身，是理想幻灭的过程，既可以是诗人对爱情的追求，也可以师同伴或知己，还可以是对美好理想、人生信念的追求。方法总结：练习：根据前面意象分析方法，分析课文中其它意象。撑着油纸伞＿＿＿＿的“我”，希望在＿＿＿＿的雨巷中，遇见一个＿＿＿＿的姑娘，最后这姑娘隐没在颓圮的篱墙，“我”希望能再遇见这位姑娘引导：品味意象，一要落实诗中的语言分析思考，二是结合意象本身的特点展开联想品：分析意象，品味意境（理解诗中意象的特点及意象传达的基本情绪）要真正走进诗歌，感受诗歌的情感，第一是要读，其次是要品，尤其是品味诗歌的意象，因为：意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是情感寄托的载体，是品味诗歌情感的钥匙（一）为抒发这样一种感伤的情绪，诗人选取了哪些意象表现？请快速阅读全诗，圈画出其中的意象意象：雨巷、“我”、丁香姑娘；太息一般的眼光、油纸伞、颓圮的篱墙、雨在《雨巷》一诗中，这些意象的特点是怎样的？诗人为何选取这些意象来写？想借助“雨巷”，“姑娘’这些意象来表达什么呢?这是我们本节课交流研究的重点（二）自由朗读，思考意象：同桌朗读，合作交流请同桌合作学习：①分节互读：怎样朗诵得更入情更好？引导：一是按刚才的朗诵指导完成好后面几节的朗读，二是设身处地，假设自己就是那位在江南缠绵的雨中，撑着油纸伞，在雨巷中彳亍的诗人；②交流学习：试着完成下面的填空，用自己的语言描述这些意象：撑着油纸伞的的“我”，希望在的雨巷中，遇见一个的姑娘，最后这姑娘隐没在颓圮的篱墙，“我”希望能再遇见这位姑娘引导：品味意象，一要落实诗中的语言分析思考，二是结合意象本身的特点展开联想（三）分析意象，描述品味：交流时，先请学生回答、描述，重点分析“我”、“雨巷”、“丁香姑娘”，再让学生质疑交流（对其它意象如有疑问则提出，补充交流）要求：描述意象，品味意象描述意象时，要注意立足文本，适当展开联想想象，准确把握意象的特点， 1、“我”：词语：独自、彷徨、希望、默默、彳亍；冷漠、凄清、惆怅（我和丁香姑娘相同的描述）特点：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重油纸伞：（如果学生有疑问就讲，没有提到就不一定讲）这是件真实的雨具，是当时时代的真实呈现作者并没做过多具体的描写，但和雨巷一起，合成了极美的意境油纸伞：是当时雨季的常见之物浅黄油纸伞在雨中浸润，让细润的心多了一份浅黄的伤痛——这是寻常之物，但戴望舒，将其放置雨巷的诗人头顶，让油纸伞撑出浓浓的诗意不知不觉中，油纸伞拥有了复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，已经定格为美的背景、美的点缀，2、雨巷：词语：悠长、寂寥、颓圮的篱墙、雨的哀曲特点：雨：潮湿、阴冷，迷茫、伤感；巷：青砖灰瓦，残破阴暗，悠长狭窄，人少寂寞（引导结合雨和巷本身的事物特点考虑）作用：为忧伤的“我”，创造了一个感伤的环境、黯淡的背景，更易触发“我”的忧伤之情3、丁香姑娘：词语：结着愁怨、丁香一样的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、静默、太息一般的眼光、像梦一般的飘过、凄婉、迷茫、消散分析：为何用丁香来形象姑娘？可不可以用玫瑰、牡丹、梅花、菊花等意象？丁香：象征着美丽、高洁和愁怨引导：丁香情结芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁——李商隐《代赠二首》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁——李璟《浣溪沙》资料：丁香开花在暮春时节，虽美，但容易凋谢形状象结，开花为淡紫色或白色颜色都不轻